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列方程解决实际问题 （相遇类） 淮阴师范学院第二附属小学 五年级 一、引入： 1、看了课题你觉得我们这节课应该学会什么？ a 进一步认识相遇问题的数量关系 b 会列方程解答相遇问题的应用题 c 能用解相遇问题的思维方式解决其它实际问题。 d 初步感受和认识自己的学习过程。 一 引入： 2、你觉得以前学过的哪些知识对这节课的学 习有帮助？ a 算术方法解答相遇问题应用题的有关知识。 b 列方程解应用题的一般步骤。 c 解方程的有关知识 …… 复习： 一辆客车和一辆货车同时从两地出发，相向而行，3小时后在途中相遇。已知客车速度是80千米/时，货车速度是70千米/时，两地间公路长多少千米？ （客速＋货速）×相遇时间＝两地距离 （70＋80）×3＝450（米） 70×3＋80×3＝450（米） 客速×时间＋货速×时间＝两地距离 你用什么方法分析题意？ a 读题，找重点词句。 你用什么方法分析题意？ a 读题，找重点词句。 b 根据题意画线段图。 客车每小时 （ ） 千米 货车车每小时 （）千米 全长（ ）千米 3小时相遇 例10： 一辆客车和一辆货车同时从相距540千米的两地出发，相向而行，经过3小时相遇。客车的速度是95千米/时，货车的速度是多少？ 二、研讨互助阶段： 1、知道列方程解应用题的一般步骤吗？ （1）弄清题意，找出未知数，用x表示； （2）找出等量关系，列方程； （3）解方程； （4）检验，写出答案。 二、研讨互助阶段： 1、知道列方程解应用题的一般步骤吗？ 2、你用什么方法分析题意？ a 读题，找重点词句。 b 根据题意画线段图。 3、你是怎样找出等量关系并列方程的？ a 模仿前一题里的数量关系。 b 分析线段图。 c 读题后，在头脑中进行情景模拟。 d 其它方法。 1、两艘轮船从一个码头往相反方向开出，8小时后两船相距400千米。甲船的速度是26千米/时，已船的速度是多少千米/时？（先利用线段图整理条件和问题，再列方程解答） 2、甲、已两人骑摩托车同时从相距190千米的两个城市出发，相向而行。甲 的速度是36千米/时，已的速度是40千米/时，经过多少两人相遇？ 一、引入阶段： 1、看了课题你觉得我们这节课应该学会什么？ a 进一步认识相遇问题的数量关系 b 会列方程解答相遇问题的应用题 c 能用解相遇问题的思维方式解决其它实际问题。 d 初步感受和认识自己的学习过程。 一、引入阶段： 1、看了课题你觉得我们这节课应该学会什么？ a 进一步认识相遇问题的数量关系 b 会列方程解答相遇问题的应用题 c 能用解相遇问题的思维方式解决其它实际问题。 d 初步感受和认识自己的学习过程。 跑道一圈长280米，小兔每分钟跑12米，乌龟每分钟 跑2米，小兔偷懒睡着了，乌龟跑了7分钟后它才出发， 再过几分钟它们相遇？ 三、反馈阶段： 1、以下几个方面，你感到有困难吗？ a 画线段图。 b 理解题意。 c 找等量关系并列方程。 d 正确解答方程。 2、这节课你有什么收获？对于疑问和困难你准备怎样做？