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ICT教育应用 --- 概念、热点、问题 华东师范大学 张际平　 jpz@ecnu.edu.cn 赣州师院，2011，12，26 教育信息化的发展，是构建现代国民教育体系、 形成学习型社会的内在需求。 教育信息化的推进，重在信息技术在教学全过 程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用 上有所创新。 发现和培育一批有效应用的典型，充分发挥辐 射、示范和引领作用，最终达到有效应用。 *** 基本观点 信息技术与教育是当今社会的二个核心领域 ICT与教育价值 ICT只有通过应用才能体现价值。 ICT只有通过研究与应用才能提升价值。 （价值是指技术本身与教育的价值） ICT教育应用的难度关系： 学 习  （个性化、知识与能力、互动与协作等） 教 学  （风格、策略、艺术等） 管 理  （规范、统一、效率等） 管理 --- 提高整体管理水平和效率   教学 --- 改善和提高知识和技能传授的效果 学习 --- 体现个性，激发兴趣、有助于学习提高 主要内容： 一、 基本概念 二、 应用的主要热点和趋势 三、 值得研究的主要问题 一、 基本概念 信息通信技术 （ICT）：是以计算机和通信技术为基础、对信息进行采集、处理、传输、存储和管理等各类软硬技术的总称，是一个领域。 教 育：对受教育者进行一种有目的、有计划、有组织地传授知识和技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动，也是一个领域。 从教育概念（定义）出发： * 有目的、有计划、有组织 管理 * 传授知识和技能 教学 * 培养思德、发展智力和体力 学习 目标和对象：学生  管理上的应用   * 行政管理 --- 办公自动化、师生档案、资产管理、课程编排、图书资料等 * 教与学过程的信息采集 --- 按照教学目标要求，跟踪整个教学过程，采集记录教学过程中的信息* 统计和处理 --- 对信息进行分析处理 * 教学评价 --- R-S反应曲线，S-P表等 教学上的应用 * 作为教学工具 --- 各类辅助教学（课堂教学）、备课、作业布置和批改、学业统计和分析、资料查询、实验等、以及教学信息传递的媒介。 * 作为教学对象 --- 教信息技术的专业知识（计算机软硬件、信息获取、加工处理等）和培养师生的信息素养（计算机文化）。 学习上的应用* 作为学习的工具 --- 个别化（自主）学习、资料查询、信息收集与存储、作业（作品）递交、沟通交流、网络日记等。 * 探究不同学科的工具 --- 教育的各个学科（生物、化学、物理、电子、教育等）、包括研究性学习等。 二、 应用的主要热点和趋势 （1） 课件开发方面 (Courseware) * 基于教学策略的课件 (Teaching Strategy-Based Courseware) 体现一定的教学模式或策略，激发兴趣（课堂教学或个 别化学习）之中。 * 群 件 (Groupware) 支持群体或小组进行合作学习的课件。 * 超媒体（Hypermedia）超文本与多媒体技术的结合，是一种非线性的多媒体信息网络结构和信息管理技术。  （也是多媒体教学课件设计必需的核心技术之一） * 在线电子读物 (On-line Books)基于多媒体的各类出版物，包括教材、书本、报刊、杂志、图片、百科全书、字典等。 （3）网络应用方面 (Network) * 远程教育 (Distance Education) 通过因特网（Internet）或局域网实现全球范围或区域范围的课程传送和教学，其显著特点是: 双向性、实时性和交互性； 以及 共享性、开放性和可控性等特点。 远程教育也是未来教育（各类教育）的主要形式。 网上学校 （网校， NET- SCHOOL）  网上学校与网络远距离教学是完全不同的二个概念，虽然通