刍议构建趣味数学课堂的做法.docx

刍议构建趣味数学课堂的做法 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 刍议构建趣味数学课堂的做法 【摘要】在数学课堂教学中，教师应着力营造生动、活泼的教学情境，展示课堂生活应用之“美”；设置趣味性教学案例，展示课堂生动趣味之“美”；借助现代信息技术教学手段，展示课堂时代发展之“美”；开展实践性教学活动，展示课堂探究实践之“美”，创建数学教学的高效课堂。 【关键词】数学课堂；教学情境；趣味案例；现代教学；探究实践 课堂教学是教学活动的主要形式之一，其主要过程是教师与学生之间的情感交流、技能培养、观念碰撞、观点互换等活动。古往今来，许多名师和学者都十分重视课堂教学氛围的营造，注重课堂丰富教学情感因素的运用。另一方面，长期以来，课堂教学已成为教师展示自身主导特性、培养学生主体特性的重要“载体”和有效“舞台”。但许多教师片面地认为，由于数学学科具有较强的抽象性、严密性和逻辑性等特点，这就决定了数学课堂教师与学生的关系是严肃的，采用的教学手段容易单一化，其教学内容也相对枯燥、乏味。然而，课堂教学是培养学生良好学习情感，进行探究活动的有效载体，课堂教学也应该是“趣味横生”、“精彩无限”的。因此，在数学课堂教学中，教师就应创设声情并茂的教学情境，激发学生学习的情感；科学设计数学练习，训练学生的探究实践能力；培养学生的自主学习能力，不断提高学生的数学素养；使数