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【教师随笔】一年级数学教学课改体会 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 【教师随笔】一年级数学教学课改体会 【教师随笔】一年级数学教学课改体会 郭婷婷 《2019版义务教育数学课程标准》中指出数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。 一、激发兴趣，为学生主动发展创造条件 一年级的学生刚入学，刚刚接触数学，从小使学生喜欢数学，对数学感兴趣，建立自信心，是促进学生主动发展的前提，所以，从开学起，我就在培养学生的数学兴趣方面下手。 首先，从自身做起，让学生喜爱这一门学科。小学生往往出于对某一位老师的喜爱，而喜欢他所