语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计（第一课时）.docVIP

《威尼斯的小艇》教学设计（第一课时） 时间：2016.9.23 陈海鹏 课题名称：26 威尼斯的小艇 课时安排：二课时 学情分析：由于这篇课文是讲述异国的风光，对于我们农村孩子来说，接触面比较狭窄，意大利威尼斯了解它知道它的同学少之甚少，必须分两课时完成，先初步看图片、视频让他们了解威尼斯，掌握生字词，再深入课文。 教学目标： 1、认识6个生字，会写10个生词。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、雇船、翘起、哗笑、威尼斯、纵横交叉、桥梁”等词语。 2、了解威尼斯美丽、独特的风情，认识小艇在威尼斯水城的重要交通工具。 3、积累文中的优美语言。 教学重点：理解课文内容，初步了解威尼斯美丽、独特的风情，认识小艇是威尼斯水城的重要交通工具。 教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系，学习作者抓住事物特点写作的方法（第二自然段）。 教学方法：引导学生抓住重点句子进行分析理解。 教学教具：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 1、 谈话导入：同学们你乘坐过哪些交通工具？ 2、 大家知道，威尼斯的小艇充当什么角色？今天我们一起学习26课《威尼斯的小艇》（板书课题） 3、 你们看到了什么？有感受到了什么？（看图片、视频。） 二、初读课文，整体感知： 1、让我们打开课本，跟着作者去看一看。请大家自读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2、接下来老师要考查一下大家课文读的怎么样？我们来看这些生字词： tǐnɡ cānɡ shāo mǔ 小艇 船舱 船艄 保姆 qiào dǎo ɡù huá 翘起 祷告 雇船 哗笑 ní chā 威尼斯 纵横交叉 桥梁 （会写：艇、舱、艄。会读：哗 二声哗笑、一声白哗哗。会识：梁、粱。） 三、课堂交流： 1、我知道作者喜欢小艇是因为什么？（第一自然段。） 2、互相交流小艇的外形及特点。（第二自然段。） （1）小艇有什么特点？ （2）比一比，说说哪一句写得好？好在哪儿？ （3）用三个比喻写出了小艇的特点。（抓住事物特点写作的方法。） 四、小结： 这样独特的小艇我们坐上去又是怎样的感受?（进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。） 五、作业布置： 假如你坐在小艇上，游览威尼斯，会看到什么？又会有怎样的感受？ 在自己的练习本上写一写。（可以展开想象，也可以结合查阅的资料哦！） 六、板书设计：