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小学体育前滚翻的教学设计及反思 一、教材内容分析： 小学二年级学生，是在掌握了基本的跑跳练习的基础上学习前滚翻，有利于提高学生的灵敏、协调能力、平衡能力和时空感，前滚翻是滚翻动作中比较易做的动作，可为进一步学习各种滚翻动作和较复杂技巧动作打好基础。同时，前滚翻活动形式接近生活，有自我保护价值，学生在学习时将会有浓厚的兴趣。 二、教学目标： 根据运动技能形成的三个阶段的基本规律，即学习新技术属于运动技能形成的第一阶段，技能目标定为：基本掌握前滚翻的技术。根据前滚翻的技术特点和学生基本来自独生子女家庭的状况，情感目标定为：培养自我保护意识和团队精神。 三、学情分析： 二年级（1）班学生有42人，运动能力较弱的有3人，学生处于形象思维发展阶段，模仿能力强，活泼好动；学生基本来自独生子女家庭，缺乏团队精神。 四、教学策略选择与设计： 以游戏的形式来激发学生参加体育学习的兴趣，促进学生灵敏、协调、平衡能力的发展。“兴趣”是最好的老师。利用小学生对小动物喜爱的特点，以模仿小动物的游戏形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。达到基本掌握前滚翻的技术。 五、教学器材： 小海绵垫4个、红领巾每人一条、录音机一台。 六教学过程： 开始部分 课堂常规 1、 体育委员整队 2、 检查着装，看学生是否携带有尖硬的危险小物品。 3、 宣布教学内容 准备部分 1、游戏热身：四列纵队变一列纵队，（放音乐）学生装扮成小动物在小操场的海绵垫间，在老师的启示下模仿大象行走、燕子飞翔、兔子跳、马儿跑等练习，提醒学生：当刺猬遇到危险时会做什么动作，并示范。当听到老师喊“狼来了！”时，学生原地抱膝下蹲低头成刺猬状。当听到老师喊：“狼走了！”时，学生继续模仿练习。 基本部分 （一） 示范教学 1、教师讲解动作要领并示范。 2、学生体会练习。 3、教师巡视。 4、纠正错误动作。 （二）突破难点 1、分组练习，练习时要求下颚夹住红领巾。 2、教师巡视。 3、个别指导或集体指导。 （三）巩固练习 1、前滚翻接力赛。 2、教师讲评。 结束部分 1、 教师引导学生小结。 2、 教师展示连续前滚翻、后滚翻、直体滚翻和鱼跃前滚翻等各种滚翻的示范动作，激发学生对下一步学习的兴趣。 3、 收拾器材。 4、 师生再见。 课后反思 本节课课堂气氛活跃，师生互动充分。教学目标中技能目标达到的很好，学生都能够做出前滚翻的动作，差别只是在动作的细节；情感目标的达成在前滚翻接力赛时体现的较为充分。我认为较成功的课堂环节在课的准备部分和基本部分的巩固练习部分，是本节课的小高潮。在分组练习时对学生的分层教学做的不够，运动能力较弱学生有厌学情绪；如果将他们分在一起再搭配几个稍好一点的学生，其运动兴趣会高一些，对培养自信心也有好处。