数学人教版七年级上册图形变化中规律的探究.pptVIP

义务教育教科书 数学 七年级 上册 这是一些什么东 那你对它有什么 火柴 西呢? 你小时候会用它来 样的了解? 做什么呢? 带着这些问题，我们先了解一下 火柴的故事 火柴的故事！ 　世界上第一根火柴出现在十七世纪八十年代的法国。 　直到十八世纪，意大利的威尼斯出现了一种巨型火柴，很像敲鼓的木槌，这时火柴才走进了人们的生活。那时候，这种火柴价格昂贵，只好几家合买一根。 1830年，法国人沙利埃制成一种小巧灵便的磨擦火柴。划火柴时只要在墙上、砖头上或鞋底轻轻地一擦，火柴就燃着了。然而，这种火柴会引起人中毒，而且易自燃。 　　1855年，瑞典人伦斯特姆设计出世界上第一盒安全火柴。这种火柴既无毒，又不会引起火灾。至今，这种火柴还在使用。　　 火柴除了给我们带来光亮，还 有什么另样的用途呢？带着这 个问题我们一起来看大屏幕。 火柴发展的旅途 火柴摆出的美丽图案 火柴棒的世界 今天我们的学习就从火柴棒开始！ 课件说明 本节课的主要内容是两个数学活动： 　　活动1：用火柴棍摆放图形，探究火柴棍的根数与图形的个数之间的对应关系； 　　活动2：探究月历中数字之间所蕴含的关系和变化规律． 　　本节课的数学活动将第二章所学知识应用于实际，进一步应用整式表示数量关系，应用整式加减运算探究规律． 课件说明 学习目标： (1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系； (2)掌握从特殊到一般，从个体到整体地观察、分析问题的方法．尝试从不同角度探究问题，培养应用意识和创新意识； (3)积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心． 学习重点： 　　应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法． 数学活动1 如图1所示，用火柴棍拼成一排由三角形 组成的图形，如果图形中含有个三角形，需要 多少根火柴棍？  图1 数学活动1 图1 ) 1 - n ( 2 + 3 需 ， 形 角 三 个 n 有 含 中 形 图 果 如 ． 棍 柴 火 根 ） 2 + 2 + 3 （ 需 ， 形 角 三 个 3 有 含 中 形 图 果 如 ． 棍 柴 火 根 ） 2 + 3 （ 需 ， 形 角 三 个 2 有 含 中 形 图 果 如 ． 棍 柴 火 根 3 需 ， 形 角 三 个 1 有 含 中 形 图 果 如 ． 2 加 增 数 根 棍 柴 火 ， 形 角 三 个 一 加 增 每 根 ． 棍 柴 火 实践应用之活动3：实践是检验真知的唯一方法 如图所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有2，3或4个三角形，分别需要多少根火柴棍？如果图形中含有n个三角形，需要多少根火柴棍？ 我们发现每次增加的火柴棍数目都是两根，根据我们刚刚方法。 所以第n个三角形要火柴数目为:3+(n-1) ×2=2n-1 (1) (2) (3) (4) 第n项=起始数+ 增加的次数×每次增加的个数 动态 演示 如图所示，用大小相等的小正方形拼大正方形，拼第1个正方形需要4个小正方形… …拼一拼，想一想，按照这样的方法拼成的第n个正方形比第(n-1)个正方形多几个正方形？ 第1个正方形 第2个正方形 第3个正方形 答：每增加一次多一行即为n+1，并且 多一列即为n+1，总计2n+1 趣味抢答(20分) 动态 演示 数学活动1 图1 数学活动2 图2是某月的月历． 图2 (1)带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的 数有什么关系？ 数学活动2 图2是某月的月历． 图2 (1)带阴影的方框中的9个数之和与方框正中心的 数有什么关系？ 带阴影的方框中9个数之和是99， 是正中心数11的9倍． 数学活动2 (2)如果将带阴影的方框移至图3的位置，(1)中 的关系还成立吗？ 图3 数学活动2 (2)如果将带阴影的方框移至图3的位置，(1)中 的关系还成立吗？