数学人教版七年级上册余角与补角导学案.docVIP

《余角和补角》导学案 冷集镇中心学校 毕国珍 学习目标： 1、认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 2、学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、会用余角和补角的性质，解决实际问题。 学习过程： 一、创设情景 让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔，设计测量方案。引出课题 二、自主学习 预习课本P137，思考：完成下列问题 什么叫互为余角？举例说明，并用几何符号记作。 辨析：（1）动手连一连：图中给出的各角，哪些互为余角？ （2）、判断题： ① D a + D 1 ＝90°，那么D a是余角。 （ ） ②如果三个角相加等于90°，则这三个角叫做互余. （ ） ③如图∠1与∠2没有公共顶点所以它们不是互余的角。（ ） 小结：互余是指______角的关系 互余与角度的______有关，与______无关。 （二）什么叫互为补角？举例说明，并用几何符号记作。 辨析：（1）动手连一连：图中给出的各角，哪些互为补角？ （2）判断题： ①锐角的补角一定是钝角。 （ ） ②互补的两个角不可能相等。 （ ） ③钝角没有余角，但一定有补角。（ ） ④ 锐角和钝角互补。 （ ） 小结：1、锐角既有余角又有补角； 2、直角、钝角没有余角。 3、若相等的两个角互补， 则这两个角是直角。 （3）填下列表 D a D a的余角 D a的补角 5° 32° 45° 77° X° （4）若一个角的补角是它的3倍，求这个角的度数。 三、合作探究 动手画一画： 1、画出下列D1的余角和D1的补角 要求：全班分为两大组，第一组完成画∠1的余角，第二组完成画∠1的补角 2、你有什么发现？小组内说一说？ 动脑想一想？ 1.若∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，且∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 2.变式：若∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，且∠1=∠3，那么∠2与∠4还相等吗？为什么？ 3.你能得到什么结论？并简单的说理。 动手做一做： （1）∠1 与∠2互余，∠1 与∠４互余，那么 = ，根据 （2）∠5与∠2互补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠5＝∠３,那么 = ，根据 。 （3）如图∠AOB 与∠COD都是直角，则 ①∠ 1的余角是 ，∠ 2= 。 ②如果∠1=40°，那么∠AOD= 。 ③如果∠1：∠３=1：2，那么∠AOD= 。 （4）如图，若上题中的∠AOB是平角，∠COD仍是直角，则图中互余的角有 ，互补的角有 、 （5）、如图，OD平分∠COA ，OE平分∠COB， 则①∠ EOD=__ °②图中互余角有 对， 互补角有 对。 四、自我小结 通过这节课的学习你有哪些收获？ 1、两个概念、两个性质 2、一种思想 3、一种方法 五、作业： P139页第2题 第11题