语文人教版五年级下册人物细节描写.docVIP

人教版六年级语文下册 《人物细节描写训练》教学设计 教学目标： 1.让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写对人物刻画的作用。 2.学习细节描写的方法。 3.通过揣摩细节描写的妙处，运用鉴赏与比较阅读等方法感悟其在人物描写中的作用。 4.让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 教学重点、难点： 重点： 1. 揣摩细节描写的作用。 2.选择典型细节，掌握人物描写的基本方法 难点： 1．如何选择典型细节 2．激发情感，用恰当的细节描写把人物对生活、社会、人生的真实独特的感受进行形象的表达。 教学方法： 比较鉴赏、交流讨论、评析、练笔 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入，认知细节 ? 1.首先请大家猜猜他是谁？（多媒体出示） （1）他在大街上走着 （2）身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走着 （3）身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看。 （4）身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看，目光始终瞄着行人的口袋和钱包 （5）身穿黑衣服，戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向左右观看，目光始终瞄着行人的口袋和钱包，突然一阵警笛声使他一颤，但立刻又恢复了常态 大家很容易猜到此人，得益于什么？（细节描写） 2.了解细节描写 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。 常见的几种细节描写： 肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写 事物细节描写 3.细节描写有什么好处呢？ ①传神的刻画人物形象，给人以形象逼真之感 ②可以成功的传达出人物内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生 ③运用细节深化了文章主题 二、指导细节描写方法 那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。 1.例子引路，小试牛刀 片段引入 出示作文片段： 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？ 生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。 师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？ 生：母亲神态描写——眼神。 师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？ 生：愣愣 师：“愣愣”是什么意思？ 生：愣愣是失神的，呆呆的。 师：那么大家说说看“愣愣”一词的表达效果怎样？ 学生谈表达效果。 师：用“愣愣”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。（招数根据课堂时间而定） 1．第一招：慢镜头 师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。 （出示修改的片段1） 眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？ 学生谈看法 师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头） 同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。 学生练写后展示交流评价。 真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？ 2．第二招：用修辞 师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。 （出示修改片段2） 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！ 师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概