数学人教版七年级上册数轴教案.docVIP

数轴 一、教学目标 掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系; 会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数; 感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学. 二、教学重点与难点 重点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 难点: 数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 三、教学设计 [设计说明] （一）.创设情境 引入新知 观察多媒体上的温度计,读出温度..(3个温度分别是零上,零,零下) [问题1]:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作) （二）.合作交流 探究新知 通过刚才的操作,我们总结一下,用一条直线表示有理数,这条直线必须满足什么条件?(原点,单位长度,正方向,说出含义就可以) （三）.动手动脑 学用新知 1.你能举出生活中用直线表示数的实际例子吗?(温度计,测量尺,电视音量,量杯容量标志,血压计等). 2.画一个数轴,观察原点左侧是什么数,原点右侧是什么数?每个数到原点的距离是多少? （四）.反复演练 掌握新知 教科书12练习.画出数轴并表示下列有理数: 1.5,-2.2,-2.5,,,0. 2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数: 问题1先给出情境,学生观察,思考,研究,表示.增强学生的合作意识. 明确数轴的正确画法和要求. 练习中注意纠正学生数轴画法的错误和点的表示错误. [小结] 数轴需要满足什么样的条件; 数轴的作用是什么? [备选题] 1.在数轴上,表示数-3,2.6,,0,,,-1的点中,在原点左边的点有 个. 2.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( ) A. B.-4 C. D. 3.(1)(请先在头脑中想象点的移动,尝试解决下面问题,然后再画图解答)一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位,然后再向右边移动6个单位,这时它表示的数是多少呢?如果按上面的移动规律,最后得到的点是2,则开始时它表示什么数? (2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?为什么? 第2题也可以启发学生反过来想,即点A向正方向移动1.5个单位. 第3题有一定的难度,两次变动可转化成原点实际怎样移动了,移动了几个单位,那么-5实际上怎样移动了.