高二语文《安东夫卡苹果》教案.docVIP

高二语文《安东诺夫卡苹果》教案 高二语《安东诺夫卡苹果》教案 一、教学目标 1、了解蒲宁小说散化的特点。 2、能说出“安东诺夫卡苹果”的象征意义。 3、能分析了解风景描写在中的地位和作用。 二、教学重点和难点 1、能说出“安东诺夫卡苹果”的象征意义。 2、能分析了解风景描写在中的地位和作用。 3、顺畅地阅读全。 三、时安排 1时 四、教学过程 （一）导入 1、思维练习。 桌上放置一个苹果。它让你想到什么？ 用抽象思维想，可能首先会想到这是一个名词。然后想到“苹果”的酸度、甜度，进而想到它的品牌、产地等等。 用形象思维想，则可能完全是另一种情形： 一只苹果就放在淡黄的、由树的年轮天然形成的图案装饰的台桌上。阳光斜斜地洒进透亮的窗户，洒在那只苹果上，苹果变得鲜活起，好像一个调皮的小女孩顽皮地对你做着鬼脸，我的心狐朋狗友有了被刺痛的感觉，它把我的思绪带回到那个灰蒙蒙的早上…… （我的心忽然被刺痛，思绪缓缓飘飞到那个已经逝去的田园梦境中……） 采用形象思维想到的东西，描写下，往往是故事、图景、情绪，感受等等。俄罗斯作家伊凡·蒲宁的小说《安东诺夫卡苹果》描写的就是一个已经逝去的田园梦境。 2、简介作者 伊凡·蒲宁（1870—193）俄国作家。出身贵族。由于家道中落，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆管理员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办