刘美凤--石家庄中小学教师2013-12-27--2个半小时.pptx

刘美凤 博士;二、教学系统设计原则;学习是一系列信息加工并主动建构的过程;替代性策略;生成性策略; 教学策略的连续体;优点;优点; 选择合适的点;学校教育教学的问题;Random access learning 随机进入学习; 支架式教学 Scaffold Instruction;理论基础之一---社会文化理论;支架式教学策略就是根据学生的最近发展区为学生提供的个性化结构化的支持。;教师都能提供哪些脚手架？; 认知学徒制教学 Cognitive Apprenticeship Instruction ; 基于资源的学习 Resources-based learning;问题的选择与呈现; 英国的一所小学; 基于问题的学习 Problem-based learning;问题解决了？ ; 基于项目的学习 Project-based learning;（1）与学生的实际生活或社会密切相关 （2）具有跨学科的性质 （3）尊重并有助于发展学生的个性与潜能 （4）学习过程中需要运用多种认知工具和信息资源 （5）有利于培养学生独立思维、与人合作以及解决问题的能力 （6）教师可以承担很多不同的角色: 教练、促进者、学习伙伴等 （7）还 能会 具有一定的社会效益; 随机进入学习 Random access learning ;;Random access learning 随机进入学习;例1： 增强现实;户外学习：蝴蝶步道;例2： 合作探究与学生认知发展;;Knowledge Community ;知识研习群的架构;学生们分享意念，研究成果及结论 利用思维类别及支(鹰)架;图像组织工具包括: 超链接 多媒体 (图片, 声 音或视讯短片) 关键词 相互参照 KWL图 比较与对照 概念图 分类图 循环系统 分析 构思与推测 问题解决 排序法;讨论区例子;笔记数目;个别学生的分析; 分析知识建构状况 已建构多少个知识或专题? 甚么形式?; 分析知识建构状况 已建构多少个知识或专题? 甚么形式?;学习档案;例3： ipad 在各类学校教育中的应用;例4：综合案例 Intel 未来教室;二、教学系统设计原则;根据什么选择不同的教学模式？ 如何设计好教学呢？;教学系统设计的基本原则 ;美国对APEC提出的21世纪新能力;教学系统设计的基本原则 ;多元智能;;教学系统设计的基本原则 ;为什么教/学;教/学什么;为什么教/学;为什么教/学;教学设计的核心;教学系统设计的基本原则 ;行为主义 Behaviorism;;客观主义的教育理念：知识灌输; S-O-R;建构主义学习观; 漫画家李欧?李奥尼（Leo Lionni）在《鱼就是鱼》（fish is fish）中描述了这样一个故事： ;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）;鱼 鸟;鱼人;理解依赖于个人经验: 图画的第一联想;教学系统设计的基本原则 ;教学案例：;教学设计的核心;二、教学系统设计原则;“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。”;祝老师们有一个幸福的教育人生！