数学北师大版二年级上册《分物游戏》说课稿及反思.docVIP

《分物游戏》说课稿 南羊学校 李改敏 说教材：《分物游戏》这节课出自北师大版教材小学二年级上册数学第七单元《分一分与除法》中的第一课时。这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了2—5的乘法口诀的基础上进行教学的。“除法的初步认识”在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，也是比较难的教学内容。对于二年级的学生来说，除法是比较难理解的数学概念，其意义建立在“平均分”基础上的。要突破学习除法的难点，关键是理解“平均分”的具体意义。 这节课就意在通过一系列的分物活动，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后面正式学习除法做铺垫。因为平均分是生活中常用的概念，学生对于平均分的理解只要求学生知道的：每份分得一样多、同样多。 学情：学生在日常生活中经常接触到分东西的活动，有一定的经验。为了让学生很好的理解平均分，必须在实际操作中体验平均分并根据自身操作的体验来用语言“同样多、一样多”或会用图示（连一连、圈一圈、画一画）来表述对于“平均分”的过程和结果。因为平均分是生活中常用的概念，学生对于平均分的理解只要求学生知道是：分的一样多、同样多。 教法学法：本节课以实际操作：动手分一分、摆一摆、画一画、动嘴说一说为主要教学方式，然后通过各类游戏活动引导学生逐步理解平均分的意义，并真正意义的感受平均分的过程，解决实际问题。 教学目标：1、知识与技能：学生通过 “摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画”一系列的平均分过程，体会平均分的含义（把一些物体平均分成几份，每份分得几个）。　　 2、过程与方法：经历与同学讨论、交流平均分物的过程，会画图或用语言表述平均分的过程。 3、情感态度与价值观：培养学生合作意识及解决生活中实际问题的能力。　　 教学重点：体验平均分的过程，理解平均分的意义。　　 教学难点：用图示表示平均分的过程。　　 教学过程：一、创设情境，激趣导入　 动物王国是一个温暖的大家庭，这不，小熊过生日，他为自己准备了宴会，并准备了很多好吃的食物，大家看他都邀请了谁来？ （预设： 2只小猴、3只兔子、3只小狗。）　　 怎么把这些食物分给他们呢？今天我们就帮小熊分一分。 板书课题：分物游戏 【设计意图：小熊过生日聚会情境，激发学生学习数学的的兴趣。】　　 二、动手操作，探究新知　　 1、动动手，分一分。操作学具，感知“分”的含义（猴子分桃子） （1）请大家用卡片代替桃子，分给两只猴子。 （2）学生动手分，教师巡视。2、动动脑，摆一摆。（兔子分萝卜） 师：12根萝卜要平均分给3只兔子，每只小兔子分到几根萝卜？师：请同学们用学具来摆一摆，然后同桌两人说一说你是怎样分的。请学生汇报并演示。预设：①一根一根的分的。②二根二根的分的。③三根三根的分的。④四根四根的分的。3、动动嘴，说一说。（火眼金睛） 出示5道判断题，有平均分的，也有不是的，让学生判断，并说明理由。4、动动笔，画一画。（小狗分骨头） 师：我们刚才不但帮小猴平分了桃子，还帮小兔平分了萝卜，现在就用你们新学习的方法“平均分”来帮小狗分骨头吧！ 出示：15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？你是怎样分的，用自己喜欢的方法分一分，画一画。学生动手分、画，教师巡视。 学生汇报，并展示画法。 （设计意图：充分通过各种形式多样的实际操作活动，是学生体验分得过程，让学生真正的在生活中学数学，认识平均分。） 三、巩固练习，深化认知。 1、智慧小博士。2、插花和分铅笔 四、畅谈收获，总结评价。 1、学生谈收获及自己表现 2、师总结：同学们我们今天主要是认识了“平均分”这位新朋友。 五、作业超市 六、板书设计：　　 分　物　游　戏 　 　 每份分得同样多（一样多）―平均分　　 4 2 2 12 3 4 15 3 5 （设计意图：点明重点知识，一目了然，对于数字分布，体现情境图知识情况以及平均分结果。让学生清楚地明白本节课的要点。） 《分物游戏》教后反思 南羊小学 李改敏 北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”58-59页“分物游戏”主要是通过“分桃子