语文人教版五年级下册临死前的严监生 .docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 1、认识“侄”“痰”两个二类字，会写“监”“侄“郎”三个生字。能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受人物形象。 3、通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点： 重点：通过对人物动作、神态等描写的学习，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 难点：学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。 教学用具：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、猜谜激趣，引出人物 1、猜猜他是谁。（听老师说人物特点，学生猜人物名字，抢答。） （1）他手持金箍棒，火眼金睛，神通广大。 （2）他赤手空拳，能打死老虎。 （3）手持羽毛扇，上通天文，下知地理，神机妙算。 （4）项戴乾坤圈，手持火尖枪，脚踏风火轮。 2、引出人物。今天，我们再来认识一位同样鲜活生动的、在世界文学史上颇负盛名的人物。（板书：严监生） 3、读课题，学习生字“监”。 谁会读这个名字？（抽学生读）“监”在这里读四声。是一个多音字，谁会用他的另一个音组词。（抽学生说，记住多音字“监”） 4、了解“监生”。 （1）“监生”什么意思呢？ （2）抽学生说。 教师总结：监生是指明清