数学北师大版二年级上册小熊请客（4的乘法口诀）教学设计.docVIP

《小熊请客---4的乘法口诀》教学设计 课题：小熊请客 教学内容：新世纪小学数学第三册第38－39页 教材简析: 通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。 教学目标：: 1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验经历编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀的关系。 2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。 教学重点： 鼓励学生尝试编出4的口诀，培养学生的探索精神和创新意识，理解口诀的来源和意义。 教学难点： 理解口诀的意义，并正确熟练应用。 教学准备： 自制课件 教学过程： 一、创设情景，引入课题。 师：小熊快过生日了，他请了许多小伙伴到他家里做客。瞧！他正在为客人准备好吃的红果串呢！他一共要准备9串红果。 师：要想知道9串需要多少个红果，我们先要知道一串有多少个红果。（课件出示一串红果。） 师：一串有几个红果？ 生：一串有4个红果。 二、探索口诀，解决问题。 1、数一数 师：2串有多少个红果？3串呢？每增加一串，就增加了几个红果？ 回答：2串有8个红果，4加4等于8。每次都增加4个红果。 2、填一填： （1）4个4个地数，将数的结果填写在表格中。 （2）订正表格。 （3）将刚才4个4个数的过程用乘法算式来表示。 （板书算式） （3）自主研究，尝试编制4的乘法口诀。 根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。 （4）根据学生情况进行适时的引导。 3、说一说 （1）汇报学习过程，说说是怎样推导4的乘法口诀？ （2）说说4的乘法口诀有和特点？ 相邻两个口诀之间相差4． （3）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？ 三、练习巩固 1、欢乐对对碰。 老师说口诀前半句，学生说后半句。 2、看口诀写乘法算式， 四六二十四 四九三十六 看乘法算式说口诀 4× 7=28 7×4=28 不能写成四七（二八），要写成四七（二十八），读作二十八。 3、小动物放气球。 引导学生观察图画，弄清题意，然后连一连，再说说自己是怎么想的，用到了哪句乘法口诀。 4、这首诗一共有多少个字？ 远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 5、每人一个，30元够吗？ 9元/个 6、算一算 出示书P39.3，独立计算，记时，竞赛。集体讲评。 7、看图写算式 出示书P39.4方格图，先数一数，再根据数的情况列出算式，并结合图说出算式的含义。 一个大方形里面有4个小的正方形，4个大蓝正方形里面有几个小的蓝正方形？ 4X4=16（个） 一个大方形里面有4个小的正方形，5个大黄正方形里面有几个小的黄正方形？ 4X5=20（个） 或 5X4=20（个） 四、总结。 这节课你学会了哪些知识？ 有什么收获？ 你有什么不明白的地方吗？ 五、拓展练习 1、出示书P39.5先算出每个算式的结果，找出规律，按规律走出迷宫。 学生可独立完成，也可以在小组内开展竞赛进行游戏。 2、一块正方形地块，每边各种有7棵树，4个角上都有1棵树，这块地4边共种了几棵树？ 4X8=32（棵） 或 8X4=32（棵） 板书设计 4的乘法口诀 1×4＝4 一四得四 2×4＝8 二四得八 4×3＝ 12 三四得十二 4×4＝16 四四得十六 4×5＝ 20 四五二十 4×6＝ 24 四六二十四 4×7＝ 28 四七二十八 4×8＝ 32 四八三十二 4×9＝36 四九三十六