数学北师大版二年级上册分香蕉的教学设计.docVIP

《分香蕉》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级（上册）第38页“分香蕉”。 教学目标： 知道除法算式的读法和写法，认识除法算式中各部分的名称。 学会用除法算式表示自己平均分的过程。 教学在具体情境中，让学生体会除法的意义。 重点难点： 理解除法算式的意义，会用除法算式表示平均分的过程和结果。 教具准备： 贴图、小棒图。 学具准备： 小棒。 教学过程： 激趣导入 师：（出示小猴分香蕉贴图）同学们，你们看这两只小猴在干什么？他们遇到什么难以解决的难题？ （它们不知道改如何分香蕉） 师：你们愿意帮帮小猴吗？ 板书：“分香蕉” 探究新知 1、动手操作 师：为了使每只小猴都满意你有什么好办法？ （可以用“平均分”的方法） 学生用12根小棒代替香蕉分一分。 同桌交流试用一句话说说分小棒的过程。 集体汇报：（把12根香蕉平均分成2分，每分是6根。） 2、理解新知 师：刚才我们用平均分的放法帮助小猴解决了难题，老师今天要给大家介绍一个新朋友它的作用就是“平均分”。 板书“÷”你们认识吗？指名认读 师：你们能用你们的新朋友“除号”把刚才分香蕉的过程表示出来吗？ 同桌相互交流。 集体汇报。（12 ÷ 2 = 6） 师：板书12 ÷ 2 = 6 你们会读吗？ （12除以2等于6）同桌相互试读两遍。 师：在这道算式中12表示什么、2表示什么、6表示什么？ （12表示12根香蕉、表示平均分成两份、表示每份是6） 3、认识各部分名称。 我们都有自己的名字，算式各部分也有自己的名字你们想知道吗？出示（被除数、除数、商）贴图解说他们所表示的意义（被除数表示一共有多少，除数表示平均分几分、商表示每分是几）你们能将他们对号入座吗？ 同桌相互交流。 指名上黑板贴图。 齐读两遍（被除数除以除数等于商）。 4：巩固新知。 师：（在情境图上又贴上一只小猴子）看，又来了一只小猴子，它也想一起分香蕉，现在要把香蕉分成几分呢？该怎样分？ 用小棒代替香蕉分一分。 同桌相互交流用一句话说一说你分的过成。 在本子上写出算式。 说一说各部分的名称。 学生探究。 1、出示小棒图。 2、提出学习要求。 “把18根小棒平均分成不同的份数”如何分？你会列式吗？ 3由学习自主来分。 摆一摆、分一分、说一说、用除法算式表示。 集体交流分法。 小结 谈谈你这节课学习到了哪些新知识。在生活中你能提出哪些用除法计算的问题？ 学生交流汇报。 课堂评价。 谈谈你这节课的表现以及以后努力的方象。 [设计理念] 在设计本课时，我先创设情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让生动的故事去吸引学生，唤起学习兴趣。在教授新知识的过程中，为了充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与活动。所以教学时多次以摆一摆，分一分，说一说等形式，并让学生多次同桌交流使学生动口，动手，动脑，运用所学知识去解决问题，培养学生与人交流认真聆听的习惯。尽量使学生在玩中学，学中玩。