数学北师大版二年级上册数学书19页练一练2、3、4题.doc 4页

《儿童乐园》教学设计 设计者：赵红忠 彰武县哈尔套九年制学校 指导教师：汪北平 一、概述： 本节课是在上一节“有多少块糖”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会学习乘法的必要性。教科书提出了四个问题，这四个问题层层递进，由收集信息到列加法算式，再引出乘法算式，然后解释乘法算式中每个数的具体意义，引导学生一步步认识乘法。 二、教学目标分析： 1.知识与技能：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系。 知道乘法算式中的各部分的名称，会读写乘法算式。 2.过程与方法：在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。 3.情感、态度与价值观：初步感受乘法与生活的密切联系。 三、学习者特征分析： 二年级学生的年龄和认知特点决定了很多时候学生的数学学习需要借助一定的外部活动来帮助理解。本节课以四个问题贯穿始终，为学生创设了思考、操作的空间，提供了经历、体会、积累直接经验的机会。 四、教学重点、难点 1.教学重点 ：能把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它的各部分名称、读法。 2.教学难点：能把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它的各部分名称、读法。 五、教学过程 （一）创设情境，引出新课 谈话导入：同学们，你们去过游乐园吗？那里好玩吗？老师今天带大家到儿童乐园去玩一玩。课件出示：教材第18页情境图。 在这情境图中你最爱玩什么项目？和你的同桌说一说从图中你看到了什么？? 学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：有4架小飞机，每架小飞机上有2人，每条船上有3人，有3条船等。 同学们发现的数学信息真多呀！?真细心啊！教师板书课题：儿童乐园。 设计意图：在新课引入时，创设情境，激发兴趣，产生学习愿望。 展示目标，学有方向 设计意图：出示目标，使学生明确本课学习重点。 （三）进行新课，探究新知。 1.师：根据图中提出的信息，能提出哪些数学问题？ 学生们提出的问题我们可以一一列出来：“一共有多少人坐小飞机？”“有多少人乘火车？”“有多少人划小船？”“有多少人坐在椅子上休息？” 设计意图：培养学生们的观察图的能力和提出问题的能力。 2. 师：?对于这些的问题怎样列算式呢？在小组内交流（请4个学生到黑板上板演，其余的学生在练习本上完成。）??? (1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。? (2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。??? (3)划小船的有：3+3+3=9（人）。??? (4)坐在椅子上休息的有：3+3=6（人） 3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。? 师：有什么共同的特点？（加数相同，有4个2，6个4，3个3，2个3）如果我有8个2，16个2，30个2??相加的话，感觉怎么样？ 4、认识乘法各部分名称和乘法算式的读法? 2??×??4??=??8（人）???? ×??2??=??8（人）? 乘??乘??乘????积 数 号??数?? 5、请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。 【设计意图：学生自主学习结果的交流，既是计算的检查，也是同学间相互学习的平台，更是教师进行学习指导的机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能，教师要重视引导。】 六、达标反馈，巩固提升 1、练一练的第1题 七、课堂总结 畅谈收获 这节课你学习了什么？谁愿意和老师分享一下？ 五、作业布置? 做书本第19页练一练2、3、4题.??