蒙台梭利教师的职业素养.ppt

要把一件事情做好，又岂能只凭你心中的一点喜欢？你喜欢花草，多久才会浇一点水，施一点肥？喜欢很浅，爱才深入。 从喜欢到爱，是一条很漫长的路，需要艰苦的重复和大量的练习。喜欢可以很多，爱却需要专注，聚焦你的力，还有情，凝望一朵玫瑰，从种子到花朵，从默默到芬芳，甚至无花亦无果.. 11. 具有观察力 作为老师要有很好的观察能力，这种观察力并不是说事无巨细全部记住，而是必须记住重要的信息，我们必须掌握这个技能。 12. 完备的能力 有两个层次的意思：一个是我们本身必须有完整的训练，可以给我们预备很好的知识基础；另一个是每一天必须准备好。 13. 博学 4. 记录并且规划新的示范工作 观察任务就是记录的内涵。观察的内容就是示范的基础，我们永远要走到孩子前面两步远。有一些老师会认为自己的记忆力很好，无须记录，这些认识都是很肤浅的。(周日向家长反馈跟进计划) 三、蒙台梭利教室内的常规内容： 在室内以慢步行走。 在室内要轻声交谈。 必须以双手搬取桌子和椅子。 坐姿、站姿及行走须端正。 坐或者离开椅子时，应先拉开或收起椅子。 铺开工作毯时，考虑与周边其他工作毯的位置，以便他人通行 在工作毯上工作时，应该是盘腿坐姿或跪坐方式。 工作毯或桌上的工作，必须摆放整齐。 如果要加入别人的工作，必须征求别人的意见，别人同意之后，再加入。 工作结束时，务必妥善收拾并放回原位。 用餐时，盛舀汤饭时，不宜过满，水果应置碗盘内食用。 餐点后，应清理桌面、椅子面及地面。 餐后要洗脸、刷牙、洗手。 午睡后，应叠被、整理仪容。 上厕所或喝水应以手势或轻声告知老师。 喝水时，应坐在固定位置。 排队要守秩序、耐心等待。 时时不忘说：请，谢谢，对不起。 衣物柜应随时清理，学习物品整齐地摆放。 使用洗手间应保持整洁，餐前、便后要洗手。 目 的： 常规的建立，是为了帮助孩子从“习惯成自然”中，发展秩序感、专注力、独立性与手眼协调，盼望照顾孩子的成人们，共同协助孩子完成规范。 蒙台梭利教师的职业素养  张译文 2015、8、13 思 考： 第一个层面：身为蒙台梭利老师，本身的特质 是什么？ 第二个层面：教室里应遵循哪些规则？ 第三个层面：角色是什么？工作职责是什么？ 一、蒙台梭利老师的特质 美德才是她能不能符合的主要条件 ——蒙台梭利博士 我们一提到老师的能力，可能首先想到的是教师的知识和技巧的部分，但这些并不是蒙台梭利老师最重要的，最重要的是一个人所储存的人格特质和美德，这些才是最重要的要素。 1. 耐心 孩子的状况总是挑战我们的耐心， 我们必须在耐心的层面上去持续的努力。 2. 谦虚 谦虚就是拥有一颗开放的心，愿意接受不同情况的教导， 在人的转化的历程中对自己所犯的错误有一个正向的认识 就是和平、和谐态度，因为我们都是在发展中的人类。 3. 平和 就是和平、和谐的生活着，有的人表面风平浪静，但是内心是波涛汹涌，但是为了维持教室的平静，必须表现出平和。 4. 深思熟虑 老师不要以成人的期待完美的去要求孩子，要退在一旁观察孩子，之后再做决定，是随他而去，还是马上介入；这个决定建立在我们有很好的判断能力，建立在深思熟虑的基础上。 5. 关怀、善良、充满爱 在孩子成长的历程中，在他身边周围的人们，都是有对孩子的爱和关怀的能力，都能够协助孩子，宽容孩子在成长历程中他的技巧和能力都还没有成熟，孩子有权利去享受着这样一个环境。 6. 热爱生命 每一天去感受孩子的感受，去感受孩子的体验，去分享孩子的成功、失败和挫折，去同理他的生命和心情，让孩子知道，他所感受到的东西我们也感受到了。 7. 温暖 温暖就是我们人有开放性，能够接受不同，看起来不是那么权威，让人觉得和他在一起容易接近，有信任感。因此温暖的意思是容易接近。 8. 有活力并且有趣 有活力：你要充满能量，能够有能力去诱惑这个孩子跟你一起工作，你的示范是优雅的，进行完以后，孩子就会迫切的想要进行工作，这是需要我们去练习的，使我们整个人看起来是有魅力的。 9. 尊重他人 指的是尊重孩子、家长、老师、工作人员、其他人，尊重土地、尊重教室