《 树立法治观念》课件.pptVIP

党的十九大作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断,并指出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 * * * 第六课第二框 自主阅读教材P80 思考并解决：1、公民树立法治观念的内涵。 2、公民为什么要树立法治观念？ (重要性） 第一模块：是什么？ 1、公民树立法治观念的内涵。（P80D1H3) 就是树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家、集体利益和个人合法权益的观念。 守法 用法 第二模块：为什么？ 2、 公民为什么要树立法治观念？ （2）建设社会主义法治国家，必须弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念。（P80D1H2) 守法用法，是依法治国的一个重要环节。 （P80D1H6) （3）只有人人树立法治观念，才能有效维护社会稳定，才能维护国家集体和公民的合法权益。 （P80D1H4) （1）人民权益靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民是依法治国的主体和力量源泉。（P80D1H1) 第三模块：怎么样？ （重点环节） 探究：3、公民如何树立法治观念？ 请关注《倒霉又糊涂的小华》案例。 第三模块：怎么样？ 《倒霉又糊涂的小华》 片段一：九年级学生小华和小明在小学就是同学，两人关系一直很好。一天，小明看见小华走路一瘸一拐的，便上前询问。原来是昨天放学的时候，小华在校门口被几个不法少年勒索了。开始小华选择了逃跑，没想到被这几个不法少年追到了，不仅逼小华交出了身上的钱财，还把小华给打伤了。小华见到小明后，便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，明天放学后，我们一起找他们算账。”听了小华的话，小明感到很为难。 思考1：小明可能会作出怎样的选择？ 结果 行为性质（从法律角度） 去 不去 被打伤或打伤别人，两败俱伤 小明安全了，小华也可能不去，也安全了，但两人友谊可能受损 违法行为 守法行为 选择 片段一：九年级学生小华和小明在小学就是同学，两人关系一直很好。一天，小明看见小华走路一瘸一拐的，便上前询问。原来是昨天放学的时候，小华在校门口被几个不法少年勒索了。开始小华选择了逃跑，没想到被这几个不法少年追到了，不仅逼小华交出了身上的钱财，还把小华给打伤了。小华见到小明后，便说：“这口气我一定要出，你是我最好的朋友，明天放学后，我们一起找他们算账。”听了小华的话，小明感到很为难。 思考2：小明应该去吗？说明理由（从社会主义法律的角度来说明理由）。 不应该，因为我国的社会主义法律,是体现人民的意志、由国家制定或认可、用国家强制力保证实施的行为规范。任何个人和组织都必须遵守法律，任何违法行为都将受到法律的制裁。（P81D1） 思考3：从中可以得出什么启示？ 公民必须守法 第三模块：怎么样？ 《倒霉又糊涂的小华》 法律最主要特征 第三模块：怎么样？ 《倒霉又糊涂的小华》 片段二：小明思考良久，最终决定还是不去了，也劝小华不要去，对小华说凭他俩的实力，去了肯定要吃亏的。可是小华还是执意要去找那群不法少年算账，出出这口气，还认为小明不够朋友，说完便走了。小明见状十分焦急，思前想后，小明决定求助小华的父母。于是他来到了小华的家里，果然如他所料，小华的父母并不知道这件事，于是小明便把事情的原委告诉了他们。小华父母听完后，却有了不同的意见。 母亲：“那些都是社会上的混混，我们惹不起，多一事不如少一事，这次就自认倒霉，算了吧。” 父亲：“儿子被欺负了，肯定不能算了，必须打回来！” 思考1：小华父母的说法对吗？为什么？应该怎么做？ 正确做法： 母亲——（忍气吞声，息事宁人。）缺乏维权意识。（思想） 父亲——（非法手段报复）没有依法维权（行为） 勇于用法维权（P81D2H4) 第三模块：怎么样？ 《倒霉又糊涂的小华》 思考2：除了求助小华的父母外，小明还可以向谁求助？说明理由。 还可以向老师、警察等求助。 中国青少年维权网的网 http://155. 青少年维权电话：12355 因为未成年人的合法权益受到家庭、学校、社会、司法的特殊保护。（P81D2H3） 自我 保护 未成年人的合法权益受到家庭、学校、社会、司法给予特殊保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益。 思考3：有了家庭、学