教育传播媒体的选择利用资料.pptVIP

一、克拉克 (Clark)的观点 克拉克 (Clark)认为 教学媒体只是一种手段，无论是电视、书本、还是面授，传递信息的内容没有什么不同，其教学效果也没有什么不同，所不同的只是传递方式。“能带来稳定且再三复现高质量教学的，与其说是所使用的媒体，不如说是软件的设计。 二、安东尼贝茨的观点 1. 媒体一般是灵活的和可替换的，焦点是在给定的条件下何种媒体最合适。 　　2. 每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特征有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。 　　3. 并不存在某种“超级媒体”，所有媒体都有其长处和短处，而且一种媒体的长处往往正好是另一种媒体的短处。这个事实表明，采用多种媒体方案通常是极有希望成功的。 　　4. 对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其他媒体。 三、布鲁纳的观点 布鲁纳（J.Bruner）认为：媒体在传授知识方面的功能是相近的，几乎是毫无差别，而在发展技能方面是独特的，各个不同。如讲授事实，用电视、广播、印刷材料、面授都行，都容易达到目标。但如果要发展技能，那么，对于发展某一方面的技能，总会有相应的媒体比其他媒体更合适、更有效。 四、施拉姆的观点 美国传播学家施拉姆与香港传播学家余也鲁，1982年华南师范大学讲学后，出版了一本书《传媒 教育 现代化——教育传播的理论与实践》（高等教育出版社