语文人教版五年级下册教学 设计.docVIP

10《杨氏之子》 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1．正确、流利、有节奏朗读课文，读懂句子，理解课文内容。 通过感悟“未闻孔雀是夫子家禽”，理解“用得体的语言进行表达”，体会人物语言的风趣和机智。 背诵课文。 【教学重点】通过感悟“未闻孔雀是夫子家禽”，体会人物语言的风趣和机智。 【教学难点】通过感悟“未闻孔雀是夫子家禽”，体会人物语言的风趣和机智。 【课前准备】多媒体课件，学生提前预习课文。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 谈话导入 我们每天都要用语言进行交流。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。请看上面这则故事，你们能够理解故事的内容么，哪位同学跟大家分享一下你的感受。其实像这样表现语言巧妙的故事还有很多，今天我们就一起穿越到南朝，走进《杨氏之子》，感受精妙的语言魅力吧。 齐读课题，理解课题。 大家一起跟老师板书课题，齐读课题。通过预习大家想一想这篇课文和我们平时学习的课文有什么不同吗？这是一篇文言文（课件出示：文言文就是中国古代的一种书面语言）。 谁能说一下题目的意思。氏是姓氏，杨氏之子就是姓杨的孩子。 三、以读促悟，理解内容 （一）初读感知 1.点名读课文，看看同学们会不会读文言文？(师提示：读文言文的时候语速一定要慢)。提醒学生注意“为”和“应”的读音。 2.指导朗读。课件出示如何停顿，感受文言文和白话文的不同，让学生自己尝