数学人教版七年级上册有理数减法法则.docxVIP

有理数减法教学设计 课题 人教版七年级上册，第一章有理数，1.3.2有理数减法 作者工作单位 李伟祥 大理州 祥云县第一中学初中部 教材分析 “有理数减法”是在学习有理数的加法之后学习的新内容，是对“有理数”知识的再认识、再提高的过程,是进一步学习有理数加减混合运算的关键，是进一步学习“整式的加减，解方程”等内容的基础、在整个初中代数学习中起着承上起下的作用。是培养学生运算能力必不可少的能力之一，。 学情分析 1.“有理数的减法”是学生学习“有理数加法”后的后续学习内容。“有理数加法”法则是否能准确应用是有理数减法计算对错的关键点之一，为此，新课前对“有理数加法”法则应用的复习即是对旧知识的复习，也是保障新知识顺利学习不可或缺的部份。 2.有理数减法计算中决定解题对错的两个关键点：一是能否“按减去一个数，等于加上这个数的相反数，把减去变为加法”，解题中学生错误的原因大多是直接把减号丢掉了；二是能否准确应用“异号两数相加”之法测进行加法计算。 3.“有理数减法”的教学中，教师要帮助学生弄懂“有理数减法”法则是怎样来的，讲清楚、讲明白其推导的过程，便于学生理解和掌握。 教学方法 从生活实际创设问题情景，导入“有理数减法”的课题，在教师的主导下，让学生经历探索“有理数减法”法则之产生过程；依据学生“最近发展区”的原理，在充分了解学生所学知识的基础上，通过“有理数加法”知识