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合作探究，提高英语课堂效率 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 合作探究，提高英语课堂效率 黑龙江省虎林市农垦牡丹江管理局庆丰农场学校 王永玲 我们现行使用的英语教材与同学们的日常生活密切相关，教学时注意联系学生的实际，让学生们合作探究，会产生良好的教学效果，提高课堂效率。 而合作学习是针对教学条件学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 合作动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习将个人之间的竟争转化为小组之间的竟争有助于培养学生合作的精神和竟争意识；有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。 我在复习人教版新目标（Go for it!）九年级Unit1时，采用合作探究的学习方式，让学生在有限的时间内，合作探究，提高了课堂效率。 这节课，我是这样设想的：本节课是一节复习课。主要让学生掌握短语by + doing sth和how to study…？结合我校“高起点、小台阶、快节奏”的教学理念和语言学习的“听、说、读、写，及词、句、段、章”的规律，本节课设计如下： 一、学习目标： 1.掌握语言结构verb + by gerund （动名词）的用法。 2.学会下列句型并能进