高中历史岳麓版选修：第4课商鞅变法与秦的强盛.pptVIP

课程标准： 材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 二、商鞅变法的措施 改革成败依据和成败因素 依据： 不是看改革者个人的命运，而是看改革的积极成果是否得到了维持。 成败因素： 是否顺应历史潮流是根本； 改革派与保守派的力量对比； 改革的措施、策略、用人等是否得当。 认识和启示 认识：改革具有必要性；多样性；复杂曲折性；进步性；局限性。 启示： １、只有改革，国家才会有光明前程。 ２、改革会遇到重重阻力，必须坚持不懈，有牺牲精神。 ３、改革应充分发挥人才的作用。 ４、要制订法律保障改革的顺利进行。 ５、改革要讲究策略的灵活性，以减少改革的阻力。 材料： 1、秦孝公时，曾有人当面批评商鞅“相秦不以百姓为事”，“残伤民以峻刑”，违背了“得人者兴”、“恃德者昌”等治国基本要领，是注定不会有好下场的，“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎”？ 2、西汉时，著名思想家贾谊总结秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。 这几段材料是从哪一角度来认识商鞅变法的？ 局限性： （1）轻视教化，轻罪重罚，加重了剥削与压迫： （2）焚烧诗书的文化高压政策不利于思想文化发展 如：刑法严酷、连坐法 （3）重农抑商： 阻碍了商品经济的发展 1）改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。 根本原因 4）秦孝公的鼎力支持。 3）法律一经制定就坚决实施。（保障） 2）改革符合了秦国的实际情况。 四、商鞅变法为何能成功？ 重要因素 5）敢于同旧势力斗争；取信于民，得到百姓的信任。 变法背景 变法内容 变法结局和历史意义 商鞅变法与秦的强盛 时代背景 秦国形势 变法准备 军事 经济 政治 思想 内容核心：农战、法治 （ 也是特点） 巩固练习 　　材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 　　　　　　　　　　　　——《史记.商君列传》 １、根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。 实行什伍连坐制；奖励军功；废除井田制； 重农抑商；实行县制；统一度量衡。 材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　　——《史记.李斯列传》 材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷． 　　　　　　　　　　　——《汉书. 食货志》 ２、材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？ ３、从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。 变法使得秦国富强起来 秦兵 “他们绝对渴望战争，他们听说要打仗，就顿足赤膊、急不可待，根本就无所谓生死……他们左手提着人头，右胳膊下夹着俘虏，追杀自己的对手他们甚至会抢首级”。 ……而且他们善骑射” “尚 武” 按地域 国君 诸侯 诸侯国官吏 （世袭） 国君 地方县吏 （非终身） 任命 分封制与县制之下中央对地方的管理 县制 分封制 按血缘 * * * * * * * * 改革的实质 是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，使之适应新的生产力的发展。因此，改革是社会发展的强大动力。 成功的改革需要具备什么条件呢？ 1、认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。 重点： 商鞅变法的背景、内容、特点 难点： 商鞅变法的历史意义 结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激荡的社会大转型时期？ 材料二： 材料三： 春秋战国时期的新变化 周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。 政治： 经济： 军事： 思想： 井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生，新兴地主阶层日益壮大。 争霸战争需要富国强兵 时代主题：大动荡、大变革 百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为改革的思想武器 探究问题： 　　三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 ——秦孝公的《求贤令》 　　 结合课本叙述请思考：战国时期秦国为什么要变法？又为什么能变法？ 一、变法背景 1. 时代背景： 2. 秦国形势： 3. 变法准备： 条件 大动荡、大变革 一、背景 1. 时代背景