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探究思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 探究思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用 摘 要：小学品德和社会学科教学是建立在儿童日常生活基础之上的学科教育，小学阶段是学生良好品德和社会认知形成的基础阶段。随着对基础教育的重视，教师在教学中也将关注点由知识教学转变到思维模式的培养上，从而实现教学效率的不断提升。围绕思维可视化的具体应用，探究小学品德和社会学科的教学发展运用。 关键词：思维可视化技术；小学品德；社会科学 小学品德课程和社会教学是根据儿童的社会生活设置的，其目的是促进小学生良好品德的形成，了解更多社会发展信息，其在基础教育阶段占有重要地位，也是开展素质教育的主要形式。在实际执行中，小学品德和社会课堂常会出现冷淡无趣的状况，因此，必须转变教育发展的观念，创新教学模式。其在可视化思维技术的应用中，通过学习方法和教学模式的转变，对学生思维能力的提升意义重大。 一、思维可视化技术分析 思维可视化技术是教育发展到一定阶段的产物，根据教育发展的需要，教育学者提出将教学关注点逐步由传统的知识教学转移到思维培养方面，实现学生思维能力的持续提升。具体来讲，主要是在学习的过程中，将主要的思考方式和路径采用图示技术，生成相应的技术软件，将一系列信息通过传播、呈现等形式展示，其中，图示技术主要包括思