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- 2019-03-04 发布于河南
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《一共有多少天》教学设计
陕九学校 张春利
教材依据：北师大版二年级上册第八单元P80-81、《7的乘法口诀》。
设计思路：
本课是在学生学习了“2—6的乘法口诀”的基础上进行教学的。教材通过再过几个星期就干什么了，引出几个星期有多少天,这一情景，引导学生独立编写7的乘法口诀。教材的编排形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，让学生主动探究归纳出7的乘法口诀,进一步掌握编乘法口诀的方法，体会相邻口诀之间的联系，帮助学生理解并记忆乘法口诀，提高学生解决数学问题的能力。通过学习7的乘法口诀，为提高学生的计算能力创造良好的条件。
在本课的教学中，我创设生动有趣的故事情景，引起学生强烈的学习兴趣，从而激发学生学习本节课的热情，并通过主动探究，归纳、整理编写出7的乘法口诀，并应用口诀解决简单的实际问题的过程。以白雪公主和小矮人的故事贯穿本课始终，使学生在故事的情境中去学习，在愉悦的氛围中学习了新知识。
教学目标：
知识目标：结合具体情境，让学生独立探索，经历编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上掌握7的乘法口诀。
能力目标：正确运用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
情感目标：
1、让学生在编制口诀的过程中获得成功体验，培养学生学习数学的兴趣，及自主探索合作交流的能力。
2、让学生体
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