数学北师大版二年级上册分物游戏说课课件.pptVIP

* * * * * * * * * 分物游戏 教材分析 教学过程 分物游戏 教材分析 设计理念 教材分析 “分物游戏”是北师大版数学二年级上册第七单元“分一分与除法”的内容。 ——作用与地位 在学生初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。 为学生今后认识除法和分数打下扎实的基础。 承上 启下 喜欢游戏活动 以具体形象为主 对平均分有初步的感知 有一定的分物经验 教材分析 ——学情分析 好奇 好动 分法单一 教学目标 教材分析 ——教学目标 1.经历把小数目的实物进行平均分的操作过程，认识和理解“平均分”的意义。 2.能运用图示（连一连、圈一圈、画一画）的方法解决一些与“平均分”有关的简单问题。 3.让学生在动手操作，独立思考，合作交流中发现、体会“平均分”的意义。 4.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，体验成功的快乐，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 教材分析 ——教学重点、难点 重点：体验平均分的过程，正确理解 平均分的意义。 难点：正确理解平均分的含义，并能 用符号正确平均分配物品。 设计理念 实际背景 中抽象出 数学问题 构建数 学模型 寻求结果 解决问题 学生已 有经验 激发学习兴趣 分桃子 感知平均分 分萝卜 体会平均分 分骨头 理解平均分 设计理念 练习总结 解决生活中的问题 创设情境 创设情境，发现问题 1 动手操作，探索新知 2 组织练习，巩固新知 3 全课小结，畅言收获 4 教学过程 教学过程 ——创设情境，发现问题 教学过程 ——动手操作，探索新知 分桃子，感知平均分 分萝卜，体会平均分 分骨头，理解平均分 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏一:分桃子，感知平均分 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏二:分萝卜，体会平均分 教学过程 ——动手操作，探索新知 像这种分得一样多，同样多的分法，在数学中我们把它叫做“平均分”。 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏三:分骨头，理解平均分 把15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分得几根？ 教学过程 ——动手操作，探索新知 游戏三:分骨头，理解平均分 教学过程 ——组织练习，巩固新知 第一层：基础练习 1.插花朵 2.分铅笔 第二层：变式练习 1.分杯子 2.分气球 第三层：拓展练习 分橘子 教学过程 ——组织练习，巩固新知 学生可以通过学具来进行平均分，还可以圈一圈，连一连的方法表示出分物的过程，理解平均分的意义。 教学过程 ——组织练习，巩固新知 通过分杯子分气球这两个活动，尝试用圈一圈，连一连或者画图的方法将平均分的过程记录下来，通过结果的汇报感受无论分几次，每一次分的结果都同样多，最后分的结果也是一样的。 教学过程 ——组织练习，巩固新知 通过观察4种结果，引导学生发现分的都是18个橘子，分的份数越多，每一份就越少。初步感知当总数一定时，份数与每份数的关系，为后面学习除法的意义奠定基础。 教学过程 ——全课小结，畅言收获 通过今天的分物游戏，你们学到了什么知识？你还能举出生活中平均分的例子吗？ 板书设计 分物游戏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *