周仕龙讲学PPT-镇江振华职业技术学校扬州江都区龙川小学.PPT

总结： “教然后知困，学然后知不足”，在教学实践中，姜堰二中的教师们遇到了许多问题，而不得不广泛阅读，相互探讨、互相推荐参考书目，从最初的只重视教学技能转变为重视自身文化素养的提高，从重视教学知识点的传授转变为重视学生人格的发展，教育视野得到了开阔，教学方式得到了改变。教师通过经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面获得认知，从教学的前、中、后等方面获得体验，进而上升为理性认识，使自己不断成熟起来。 暑期教师培训会 总结： 姜堰二中有一个过硬的做法，就是平等竞争、公平受益，学校为所有教师提供读书、进修的机会，学校除了采用请进来、送出去的方法培训教师，还创造性地成立了教师发展学校，从而使全体教师的针对性、有序性培训落到了实处。多年来，姜堰二中建成了一个以校为单位的大规模的学习型组织，让全体教师通过读书、学习都能规划个人的近景和远景、都能对自己的工作充满兴趣、都能获得智慧的启迪、都能享受到成功的快乐。让每一位教师在读书和进修中赢得机会，让每一位教师在学习和思考中得到成长，是姜堰二中促进教师成长的气魄和追求。 暑期教师培训会 总结： 最近我读了一篇题为《演绎教师专业发展的黄金法则》的文章，文中的要点概括起来就是： 一、立足课堂，扎根一线教学实践； 二、勤勉读书，不断探究和思考，迈向学科教育的的学术前沿； 三、大爱无疆，把对学科、学生和对教育事业的热爱统一起来。 暑期教师培训会 总结： 我相信只要我们用一颗爱心、善心去面对读书和专业发展，始终以一个跋涉者和探索者的姿态前行，从本职工作做起，实现自身工作与读书和专业发展的平滑对接，锐意进取，坚持不懈，我们就一定会在读书和专业发展的征途中 暑期教师培训会 暑期教师培训会 集天地之灵气 播希望之种子 法古今之英杰 铸辉煌之新篇 暑期教师培训会 联系电话： 0523电子邮箱： zsl_zx@163.com 祝南苑学校： 南隅果香金晖沁， 苑东人美红霞欣。 桃李熟时赛品貌， 尤赞尚书传佳音。 三、专业发展召唤何种后现代读书 ㈡海水析盐，站到智慧融合的制高点 教师需要思考，智慧的融合能成就自我： 我曾经对鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文中的“记念”产生疑问，这里的“记念”为什么不写成“纪念”呢？为了弄清这个问题，我沉入图书馆查阅了大量的文章，如鲁迅的《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》《淡淡的血痕中》《中国无产阶级革命文学和前驱的血》等一系列文章，并做了成本的读书笔记，终于我透过纷繁的原始材料去粗取精理出了一条思路，原来鲁迅的笔下有“纪念”，而“记念”是鲁迅倡导的别一种战斗的产物， 暑期教师培训会 三、专业发展召唤何种后现代读书 鲁迅说过：“我们现在以十分的哀悼和铭记，记念我们的战死者，也就是要牢记中国无产阶级革命文学的历史的第一页，是同志的鲜血所记录，永远在显示敌人的卑劣的凶暴和启示我们的不断的斗争。”于是得出一个结论：“记念”是两个词，其意义不仅是为了纪念，更在于用记述的方式去引起最广大的人们的铭记。后来这篇文章以《探取梅花开未开——记念刘和珍君中‘记念’一词摭谈》发表于中文核心期刊《语文月刊》。 暑期教师培训会 三、专业发展召唤何种后现代读书 我曾经为《语文教学通讯》写过一篇阅读指导类的论文，题目叫《望穿片片绿叶——略谈阅读穿透力的分层训练》，之所以拟出这样一个文题，是因为我受了作家梁衡先生的两句话的启发：“当我们看到一座山、一湾水或一颗树时，应有两种思考。一是这景的客观性……二是这景的象征性……” 暑期教师培训会 三、专业发展召唤何种后现代读书 “我在一般的采访中遇到感兴趣的景物一定不肯放过，常常要相对良久，硬是去看，去想，去望穿那片绿叶，挖到一点情理。”写作时将阅读与穿透力挂钩、将训练与分层次衔接，这就抓住了阅读训练的难点，并从五个方面揣摩、开掘、推究、迁移和综合，这就开启了思路，找到了行之有效的切入点、突破点和增长点。 暑期教师培训会 三