翻转课堂教学模式和微课141202.pptVIP

基于认知的翻转课堂教学模式 基于探究的翻转课堂教学模式 翻转课堂典型案例 范式1．林地公园高中模型（经典范式）--化学 2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark（林地公园）高中的化学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯率先实践并创立经典的翻转课堂教学模式：把观看在线教学讲座视频作为家庭作业，把本该是家庭作业的练习题放到课堂上完成，当发现部分学生没有电脑或无法上网时，他们为这部分学生准备了DVD 光盘，让学生回家在电视机上观看，而课堂上除了练习外，还加入了探究活动和实验室任务。 课前：视频+课堂：探究+实验+练习 范式2.石桥小学的数学翻转课堂—数学 2011 年秋天，美国明尼苏达州石桥小学开始数学翻转课堂试点计划，五六年级的学生回家看教师的教学视频，回到课堂上在教师和同伴帮助下完成作业。学生按自己学习进度在家观看10～15 分钟讲课视频，之后接受3－5个问题的测验，测验结果会即时反馈。教师使用Moodle 跟踪学生在家学习的过程，锁定那些学习有困难的学生。 课前：视频+课堂：在线测试+课堂完成作业 范式3.可汗学院模型 可汗学院利用其广受欢迎的网络教学视频和随后开发的课堂练习系统进行翻转课堂教学实验，同时还引入了游戏化学习机制，对学业表现好的学生给予徽章奖励。 视频+练习+游戏化学习机制 范式4.河畔联合学区模型 美国加州河畔联合学区的翻转课堂最大的特点是采用了数字化互动教材。互动教材里面融合了丰富的媒体材料，包括文本、图片、3D 动画和视频等，还结合了笔记、交流与分享功能，与其他地区教师通过自备视频和教学材料翻转课堂相比，互动教材更节省教师的时间，更吸引学生沉浸其中。 互动教材 范式5.柯林戴尔高中的全校翻转模式 学生在家观看教师录制的5---7分钟的讲解视频，做笔记并写下遇到的问题。在课堂上，教师重点讲多数学生有疑惑的概念，并用大部分时间来辅导学生练习，对学生的作业给予及时反馈。学校还在课前、课后提供校园网络，或在特殊情况下，允许使用智能手机观看视频。 课前：视频+课堂：解疑+辅导练习 范式6.圣·阿奎那学校的英语翻转课堂模式 卓伊在美国印第安纳州圣·阿奎那天主教学校教英语，他录制讲座短片给学生讲解如何采用正确的语法写作，学生在上课时进行写作，在他的帮助下编辑段落、编排格式和解决其他问题。“很多人把主要精力集中在视频制作上，但实际上，最重要的是教师在课堂上如何支配增加的自由时间。”卓伊最重要的体验就是“在上课时间我能做到与每个学生进行一对一教学”。 课前：视频+课堂：一对一的教学 学习支架 （导学案） 信息反馈 （学习分析） 可汗式微课程 （讲授微视频） 一、技术促进的教育变革 二、可汗学院与翻转课堂 三、翻转课堂教学模式 四、微课的设计与制作 * 如何做 微课？ 知识地图 知识单元 知识点 学习点 * 一、技术促进的教育变革 二、可汗学院与翻转课堂 三、翻转课堂教学模式 四、微课的设计与制作 一个150年前的医生，经过时空隧道来到现代 一个150年前的教师，经过时空隧道来到现代 * 教育部-英特尔“一对一”项目 * 教学方式与学习方式变革 这些实验学校的研究有何共同点？ 聚 焦 * 究竟改变什么？ 如何改变？ 一、技术促进的教育变革 二、可汗学院与翻转课堂 三、翻转课堂教学模式 四、微课的设计与制作 知识吸收与掌握：在教室外 知识传授 ：在教室内 传统的课堂 颠倒的课堂 可汗学院 十分钟课程电子黑板记录学习轨迹 可汗学院成为了1对1环境下，新型教学模式的典范，被称为：教育的未来 基于微课程的自主学习 知识讲授 ：在教室外 知识内化： 在教室内 现在的课堂 颠倒的学习序列… 观看讲课视频 针对性练习 快速、少量测评 解决问题促进学习 情况简述/反馈 课前 课中 颠倒的教学方式 翻转课堂 * 一、技术促进的教育变革 二、可汗学院与翻转课堂 三、翻转课堂教学模式 四、微课的设计与制作 微课开启“右脑学习”时代 脑科学：左右脑分工； 左脑：抽象语言、逻辑运算。（科学家） 右脑：形象思维、直观（艺术家） 微课程表现形式 文字+图片+音乐+动画+视频 可汗：视频再造教育 视频解码：1-2秒；文字解码15秒