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3的乘法口诀
教学目标：
结合具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与现实生活的联系。
通过“找口诀的规律”交流活动，建立口诀之间的内在联系。
会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活简单的乘法问题。
教学重点：
探索并掌握3的乘法口诀
教学难点：
理解乘法口诀的意思，能运用3的乘法口诀解决实际问题
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？
2．板书：3的乘法口诀。
3．1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
二、合作探究，解决问题
1．画一画、说一说。
(1)你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。(学生画图，教师巡视)
(2)同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”
2．填一填，议一议。
(1)请同学们打开课本第36页，每个同学都动笔把表格填完整。(学生动手填，教师巡视。)
(2)“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。
(3)小组讨论一下，从表格中能发现什么规律？
(4)小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。
3．利用表格，编制口诀。
(1)请同学们独立完成口诀，同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
(2)展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
(3)乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？
三、巩固练习
1．教材第37页“练一练”第1题。
学生独立完成，教师指名学生回答，集体订正。
2．教材第37页“练一练”第2、4题。
学生独立练习，小组内交流。
四、课堂小结
通过今天的学习，你学到了什么？有哪些收获和体会？
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