数学北师大版二年级上册“有多少张贴画”课堂实录.docVIP

“有多少张贴画”教学设计 ——6的乘法口诀 青白江区外国语小学 余祥东 教学内容：有多少张贴画。（教材第78、第79页） 教学目标： 知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。 过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。 生命教育目标： 经历学习的过程，体验学习的快乐，感受乘法可以更方便快捷的解决一些生活中的实际问题。 教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：课件 教学过程： 温故知新。 用口诀算一算 5×2= 3×4= 1×5= 2×8= 3×3= 6×3= 1×4= 4×7= 二、情境引入。? 今天，老师给同学们带来了动物贴画，这些小动物啊会捉害虫，是我们人类的好朋友，它们是谁呢？（课件出示青蛙图片） 老师想知道这里一共有多少张贴画？你有什么办法吗？ 生：（预计：数；加；乘） 三、学海探秘。 1、数一数，填一填。 课件出示：教材第78页图一。 师：1行有（6）只青蛙，两行有（12只）青蛙，3行有（18）只青蛙，4行呢？5行呢？你是怎么知道的？ 预设生： 生1:6个6个的数出来的； 生2：依次加6。 生3：4×6=24（张），5×6=30（张） 那就请你用数一数或者加一加的办法完成后面的表格！（打开书第78页，完成数一数，填一填这张表格） 生独立填写表格。 抽生汇报填写结果，集体订正 师：通过填写这张表格你发现了什么？ 生：每增加一行贴画，就增加6只小青蛙。 接下来，我们就一起来学习用乘法解决有多少张贴画。 2、编口诀。 师：请同学们打开数学书第78页，找到编写口诀的位置，师引导生观察圆片图，生答课件依次显示：一行是1个6，两行是2个6，三行是3个6，……9行是9个6，生在书上做笔记。 生尝试独立编写口诀，注意书写规范。 抽生汇报。 汇报基本模式：1个6写成乘法算式是1×6=6,6×1=6，乘法口诀是一六得六。 3、记口诀。 采用多种形式记口诀。 全班大声齐读一遍。（看屏幕指读） 师：再来回忆一下，编写乘法口诀乘数和得数要遵守什么规则？ 乘数要小数在前，大数在后，；得数小于十的要加一个“得”字。这样口诀读起来才顺口。 师：仔细观察这些口诀你发现了什么秘密？ 相机板书“6”的乘法口诀。 师：你有什么好的办法记住这些口诀呢？ 全班再次齐读。（捧书读；分男女生读，师生读） 师：请你用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． 师：谁来说一说，哪句口诀不好记，我们一起来想办法帮助你。除了根据知识的内在联系记忆外，重点引出体验从已知求未知的思想方法。 例：6×7=6×□+6×□（选择分解成已经学过的2、3、4、5的乘法口诀之和来解决） 师：学习了乘法口诀，你觉得有什么用呢？下面就来做练习检验一下孩子们的学习情况。 四、达标检测。 ⒈算一算,想一想 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⒉算一算（P78第1题） ⒊师：请同学们动脑筋想一想， 6的乘法口诀还可以解决我们生活中的那些数学问题呢? 谁来举个例子说一说！（学生举出生活中的例子） ⒋算一算，每个图中有多少个格子（P73第4题） ⒌找朋友.（P78第3题） 36 12 24 18 54 4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 ⒍摘苹果，说口诀。 ⒎填一填。（P78第2题） 四、总结提升。 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 五、教学反思 本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。学生在前一段学习2—5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。本课的重点是经历编制口诀的过程，熟记口诀。难点是用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题。? 首先，我利用8道口算题对2到5的乘法口诀进行了复习，然后自然地过渡到对6的乘法口诀的学习。在教学过程中，我利用小青蛙的粘贴画这一情境图，注重让学生在理解的基础上自编口诀，通过设置找6的乘法口诀的秘密这一情境，引导学生观察算式和口诀的特点，找出规律多种形式记忆口诀，最后通过对口令、抢答、找朋友、移格子、摘苹果等游戏和生活情境，为学生创设了一种轻松愉快的学习环境，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。促进了学生之间、师生之间的交流与合作，激发了学生学习数学的热情。这