原创力文档人教版小学四年级数学下册《三角形三边的关系》教学案例
教学内容：九年义务教育人教版小学四年级数学下册62页的内容
教学理念：
1、尊重学生的认知规律，“三角形任意两边的和大于第三边”是人教版新课标实验教材四年级下册的一个内容，它是在学生熟悉了什么是三角形的基础上进行教学的。我力求从实验入手，让学生通过摆小棒，判定如何才能搭成三角形，引导学生经历“发现问题、大胆猜测、操作验证、得出结论”的探究过程，最终发现三角形中三边之间的这一特殊关系。这样的设计符合学生的认知规律，既增加学生的学习兴趣，又使学生积累了大量的操作经验和研究经验。
2、以活动为基础，在活动中探究新知 “自主探究、合作交流、亲身实践”是学习数学的一种重要的方式，本节课的设计我主要是以教师指导学生动手实践，自主探索，发现三角形任意两边的和大于第三边作为主线，使学生的主体地位得到了落实，学生真正地成了学习的主人。
教学目标：
1、使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。
2、让学生经历探究数学的过程：猜测----实验----结论，感受数学思想在生活、学习中的应用。
3、通过学生动手操作、想象猜测，进一步发展空间概念，提高观察能力和动手操作能力。
教学重点：理解三角形任意两边的和大于第三边
教学难点：探究和验证三角形任意两边的和大于第三边
教法方法：采用问题性教学模式“以学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、
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