语文人教版五年级下册童年趣事习作.docxVIP

童年趣事习作教学设计 设计理念】 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。 【教学目标】 1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。 3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。 【课前准备】 1、教师准备：准备范文一至两篇。 2、学生准备：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 【课时安排】三课时。 第一课时 一、启发谈话，引出话题。 1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是那一朵朵飘舞的雪花……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？ 2、教师提示：在头脑中过一遍“电影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。 3、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。 ［设计意图］引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。 二、明确范围，简要指导。 1、细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、出示习作要求：