语文人教版五年级下册小小劝说家.docVIP

小小劝说家 一、教学目标 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。?? 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。?? 3、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。 二、教学重、难点 了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。? 三、教学过程 （一）问题导入，李小牛打游戏！（ 3位生答，看来我们班的同学都对自己的口才很有信心，都很会劝说，那这节课，我们就一起上一节口语交际课——小小劝说家（出示课题：小小劝说家） 在生活当中哪些情况下需要我们劝说的？ 生答：（乱丢垃圾、踩草地、看电影吵闹、在家里吸烟、乱停车和吐痰、同学放学回家不写作业、沉迷游戏、在学校乱跑打闹。） 可见在生活中，有很多情况需要我们去劝说，但是劝说可是一门学问，为了让全班同学都成为小小劝说家，王老师给大家看一个视频，看得时候大家要思考视频中邻居是如何劝说小女孩的？她的劝说有什么特点？ 事情是这样的，有个叫嘉嘉的女孩每天都跟同学出去玩到半夜才回家，有一天她又很晚才回家（看视频） 师：谁来告诉老师，邻居的劝说结果怎样？（生答成功） 师：那谁来分析分析邻居的劝说有什么特点呢？（生答，师引导 一碗云吞 谢谢 天天做饭给你吃 没有一句谢谢 这是多么鲜明的对比呀，邻居的话中