数学北师大版二年级上册动手操作，探索新知.docxVIP

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2019-07-04 发布于河南
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【讲授】动手操作，探索新知活动一:分桃子 1.4个桃子要分给2只小猴,可以有几种分法? 用2个圆片代替2只小猴,用4根小棒代替4个桃子,自己动手分一分。学生动手操作,然后说一说是怎样分的。 2.讨论:如果把这3种分法分成两类,你会怎么分? 学生发现分类标准:分到的桃子是否一样多。告诉学生:分到的一样多,也叫平均分。活动二:分萝卜 1.小猴希望把12根萝卜公平的分给3只小兔,分的时候应该注意什么? 2.学生自己动手分,用圆片代替小兔,用小棒代替萝卜,摆出分的过程。 3.组织学生交流分的过程和结果:怎么分的?几次分完的?结果是什么? 4.小结:刚才我们给小猴分了桃子,给小兔分了萝卜,虽然我们分的过程不同,但最后让它们都很满意,因为分完后它们分得的都一样,这种分法在数学中叫做:平均分“。(板书副标题:平均分) 活动三:分骨头 1.15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗分到几根? 讨论:平均分给3只小狗是什么意思? 2.学生两人一组分一分。 3.汇报:实物投影展示分的过程。活动四:用画图的方法记录分骨头的过程。想把同学在投影展示的过程记录下来,怎么办呢? 1.学生自己画分的过程 2.汇报:投影展示学生画的过程。 3.教师板书画图的过程。 4.第三幅图:静态图和动态图 5.小结:虽然同学们分的次数有多有少,但是小动物们对分的结果都很满意,这是为什么呢?