数学北师大版二年级上册情景创设.docVIP

《分物游戏》教学设计 灵城中心小学 张赛 教学内容：北师大版二年级上册《分物游戏》 教学目标：?1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。?2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。?3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。?4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。? 教学重点：初步理解平均分的意义? 教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。?教具：课件 圆片 小棒 教学过程：? 一、情景创设? 师：我们每位同学都有自己的生日，今天是小熊淘淘的生日，他邀请了好朋友来和他一起过生 日，看，谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘淘还非常热情，准备了许多好吃的东西要分给大家。该怎么分呢？下面我们一起帮助小熊分一分吧。（揭示课题：分物游戏）? 二、动手操作、探究新知?1、活动一：分桃子?（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以怎样分？（指名学生到上台摆一摆） 生1：每只猴子2个桃子。 生2：一只猴子1个桃子，一只猴子3个桃子。 生3：一只猴子3个桃子，一只猴子1个桃子。 （2）讨论：引出“平均分”。师：哪一种分法会让两只小猴都非常满意呢？(生：第一种)为什么？指名学生说。生：第一种分法公平。 生：因为第一种两只小猴分的一样多师：像这样每份一样多的分法叫做平均分。（板书：每份 一样多 平均分。） 2、活动二：分萝卜?（1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜分给三只小兔子，每只小兔分的一样多，该怎样分？?名（2）学生自由用三个圆卡片代表三只小兔，用12根小棒代表12根胡萝卜分一分。（师巡视）?（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？ 师：谁来说一说你是怎么分的？（指名不同分法的学生回答并演示给同学看） 生1：我是1根1根分的，分了四次，每只兔子分到4根萝卜。： 生2：我是2个2个分的，分了两次 ，每只兔子能分到4根萝卜。师：还有不同的分法吗？生丙：我是4个4个分的，一次分完，每只兔子4根萝卜。师：?你是怎么想的？生甲：我想着三四十二，那3只兔子，每只兔子能分到4根萝卜。师：你是用乘法来想的，真不错。……师：刚才三位同学分法都不一样，你觉得哪种分法更简便？生：用乘法想着分，更快，更简便！（4）师小结：是的，用乘法来想着分，更简便。刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它教学做——“平均分”. 3、活动三;分骨头?（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？? 师：平均分给3只小狗是什么意思？ 生：就是平均分。? （2）同桌合作分一分。（师巡视）? （3）汇报 师：谁愿意来说一下你的分法？（巡视时找好学生的分法） 生1:1根1根分，分5次，每只小狗5根骨头。 生2：先2根2根分，再1根1根分，分4次，每只小狗分到5根骨头。 生3：……4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。? 师：现在我想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？你看，老师要把这位同学分的过程记录下来。 师板画学生分的记录。（用圆圈表示3只小狗，竖线表示骨头） 师：你能看懂老师的这种记录方法吗？?咱们一起来看看这三位同学的记录方法。? （1）出示三种记录方法，说一说它们是怎样分的。 指名学生说。 （2）第三幅图：课件出示静态图和动态图。? 看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头。 师：仔细观察这种分骨头的记录方法，他为什么要三根一圈呢？ 生：…… 师：15根骨头可以分成5个3，每次拿出3根来分，每只小狗分1根，正好5次分完，每只小狗分到5根骨头。 （3）画一画自己的分法，说一说。 师：接下去请你在书上空白的地方画一画你刚才的分法。 生画分骨头记录，师巡视。? 5、小结：刚才同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃的，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”?的表象。）?三、课堂练习? 1、基本练习? （1）插花??????每个花瓶插的花一样多，每瓶插（???）只花。? （2）分铅笔? 平均每个铅笔盒放（）支铅笔。? 师：用你自己喜欢的方法解决问题，说一说：把（?）平均分成（?），每份是（）? 2、变式练习? （1）出示