数学北师大版二年级上册《有多少块糖》.docxVIP

《有多少块糖》教学设计 府东街小学 宋娟娟 一、教学内容? 《有多少块糖》(教材第16、17页)? 二、教学目标? 1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；? 2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；? 3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 ?三、重点难点? 重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。? 难点：学会通过多方位思考来解决问题。?四、教具学具? 课件、糖块 四、教学过程 （一）情境导入 同学们，看一看老师今天带来了什么？（糖果）这些糖果，要奖励给今天听课最认真，坐姿最漂亮，举手发言最踊跃的同学，你们有信心得到它吗？ 师：请同学们猜一猜，老师手里这袋糖果，到底有多少块呢？ 生1：有24块。 师：比24块少一些。生2：有18块。师：比18块多一些。 师：如果我们想准确的知道有多少块糖，应该怎么办呢？（数一数） 引出课题：有多少块糖 （二）新授课 师：为了同学们数的方便，我们这里有用口来代替糖果，同学们学具中的口和老师手中的糖果是一样多的，请你们小组合作，用你们最喜欢的方式数一数。 教师巡视了解学生不同的数法。 （投影仪展示）师：谁愿意把数的方法分享给大家。（