中学体育校本教材的初步探讨.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 11 7A版优质实用文档 教育实例分析与设计 中学体育校本教材的初步探讨 鄞州区田莘耕中学　　余鑫 一、问题的提出 体育课程的改革是学校体育改革的核心。新中国成立五十多年来，我国基础教育体育课程的改革取得了很大的成就。例如，体育课程对学生的体质状况发挥了重要作用；建立了一套较为完整、规范的体育课程管理体系，教材选择性加大，教材多样化有所体现，教材质量逐渐提高；在教学实践中出现了一些注重学生主动、积极、快乐学习的成功经验。 随着时代的发展和社会的进步，现行体育课程的一些问题也明显地凸显出来。例如，体育课程中教育观念滞后，阶段体育观、体质教育观、竞技体育观已经不适应时代发展的要求和教育改革的需求；体育课程内容与学生的身心特点、需要和社会生活脱节，难以激发学生的学习兴趣，难以与终身体育接轨；体育课程的实施过程以教师为中心、以竞技运动为中心、以发展身体素质为中心，使学生的主体性和创造性难以发挥；体育课程学习评价过分注重学生的体能与运动技能，评价标准“一刀切”，采用绝对性评价，导致不少学生对体育课产生害怕，甚至厌恶的情绪；体育课程管理过分集中，不能适应我国各个地区、不同学校经济、教育和体育发展的实际与需要等。 学校体育课程改革的历史告诉我们，随着学校教育的不断发展，体育教材的更新速度也在加快。我们要在总结我国体育课程改革经验和自己体育教学经验的