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《数松果》教学设计
教学流程
二、自主探究，理解新知
1.数一数，填一填
出示主题图，请同学们仔细观察，你发现了什么数学信息？让我们边数，边把表格填写完整。
你们怎么知道2堆有几个松果的呢？
2.学生交流前置小研究的内容，教师适时点拨。
3.学生以小组为单位交流前置小研究的内容。
4.全班汇报，总结口诀。
同学们交流好了吗？哪个小组愿意与大家一起分享一下你们的研究收获呢？
听了同学们的汇报，徐老师觉得同学们虽然年龄小，但是前置小研究做的却十分认真！同学们在数松果的过程中，不但计算出乘法算式的结果，还独立编写出5的乘法口诀，更可贵是同学们用了圈一圈的方法理解了每句口诀表示的意义，可真了不起！
5.记忆背诵口诀
（1）学生齐读5的乘法口诀。
（2）边拍手边读乘法口诀。
（3）学生用自己喜欢方法背诵乘法口诀。
（4）“对口令”游戏。
（5）请学生单独背诵5的乘法口诀。
6.记忆口诀的方法
哪些同学都背下来了，举手老师看看，没背下来的同学说一说，哪句比较难记呀？那谁有好方法帮他记一下？还有好的方法吗？
7.总结口诀规律
那我们仔细的看一看，这些乘法口诀有什么规律呀？
①口诀结尾非五即十。
②相邻的两句相差5.
③口诀是按照从一五到九五的顺序排列的。
④比五小的数字放五的前面，比五大的数字放五的后面。
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