秋天雨教学设计.docVIP

. ..... 《秋天的雨》教学设计 一、 从“雨”导入，揭示课题 1、师板书“雨”：对于雨，大家再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨......） 2、小结：春天，细雨如丝。夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢？（教师板书课题） 3、齐读课题。 二、自读课文，初感秋雨 1、自学要求： （1）把课文读准、读通，学习本课的生字、新词。 （2）思考：作者笔下秋天的雨是什么样的呢？ 2、出示词语：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示） 钥匙 趁机 扇子 一枚 邮票 凉爽 柿子 仙子 香梨 菠萝 喇叭 衔来 粮食 加紧 衣裳 杨树 出示下列词语，学生读一读，分类积累 钥匙 柿子 喇叭 衣裳 （轻声音节） 轻轻地 红红的 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的 舒舒服服地 （叠词） 五彩缤纷 金黄 橙红 紫红 淡黄 雪白（描写颜色） 4、指名反馈：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。 （课件出示）： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一