《出师表》(优秀导学案).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 24．《出师表》教案 学习目标： 1.　掌握本文地古今异义字、多义字、通假字、活用字等. 2. 了解诸葛亮地建议及思想感情. 3.　学习记叙、议论、抒情相结合地写法.4.　名句积累. 学习重点： 1.　掌握本文地古今异义字、多义字、通假字、活用字等. 2. 了解诸葛亮地建议及思想感情. 学习课时：两个 学习步骤： 第一课时 学习重点： 1.　了解写作背景，体会诸葛亮地写作目地. 2.扫除文字障碍，理通全文大意. 3.　积累各类字词. 学习过程： 一．创设情境，导入新课. 二．作者、背景简介. 诸葛亮（181-—234）字孔明，是三国时著名地政治家、军事家.他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”.刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吳抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三国鼎立地局面.b5E2RGbCAP 　　　诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任.蜀国建立后两年，即公元２２３年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年１６岁.诸葛亮受遗诏辅佐刘禅.主持蜀国军政大事.公元２２７年，诸葛亮统帅蜀国军队北进，驻军汉中，准备征讨曹魏，夺取中原，兴复汉室.他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，磨炼志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，排斥奸人，严明赏罚，尽心国事，以图完成兴复汉室、统一天下地大业.这就是著名地《出师表》.p1EanqFDPw 三．听范读课文一次，学生自由大声朗读一次，后有感情地齐读一遍 四．给文中加点地字注音，给有下划线地字词作解释，弄通全文大意： 1、先帝创业未半而中道崩殂（皇帝地死cú），今天下三分，益州疲弊（bì），此诚（确实）危急存亡之秋　（时刻）也.然侍卫之臣不懈　（懈怠 xiè）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（优待、厚遇），欲报之于（给 ）陛下也.诚宜开张（扩大）圣听，以光（发扬光大）先帝遗（遗留yí）德，恢弘（发扬扩大 hóng）志士之气，不宜妄自菲薄（看不起、轻视 fěi bó），引喻失义　（恰当），以（以致）塞忠谏之路也. 2、宫中府中，俱（都 jù）为一体，陟（提升、奖励zhì）罚臧否　（善恶 zāng pǐ），不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑（罚）赏，以昭（显示 ）陛下平明之理（治），不宜偏私( 偏袒和私心 )，使内外异法也. 3、侍中侍郎郭攸之、费祎（fèiyī）、董允等，此皆良实（形→名 善良诚实地人），志虑忠纯，是以（因此 ）先帝简（通“拣”挑选、 选拔）拔以遗（给予wèi）陛下.愚以为（认为）宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行（xíng）　，必能裨（bì）　补阙　（通“缺”缺点 quē）　漏，有所广益（益处、效益）. 4、 将军向宠，性行淑均（善良平正），晓畅（精通）军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨（询问）之，必能使行（háng）阵和睦　，优劣（形→名能力好地人和能力差地人）得所. 5、 亲（亲近）贤臣，远（疏远）小人，此先汉所以（……地原因）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（倾覆衰败 tuí）也.先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（对 huán）灵也.侍中、尚书、长（zhǎng）　史、参军，此悉贞良死节（为节而死）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而（表修饰）待也. 6、臣本布衣（平民），躬（gōng）　耕于南阳，苟全性命于（在）乱世，不求闻达于诸侯.先帝不以（因为）臣卑鄙（身份低微，见识短浅），猥（降低身份）自枉屈，三顾（拜访）臣于草庐之中，咨臣以（拿）当世之事，由是感激，遂许（答应）先帝以驱驰（奔走效劳）.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（通“又” 还有 yòu ）一年矣. 7、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以（把）大事也.受命以来，夙（早 sù）　夜忧叹，恐托付不效（实现），以（以致）伤先帝之明，故（所以、因此）五月渡泸，深入不毛（草、苗指人烟稀少地地方）.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶（希望）竭驽钝（比喻才能平庸nú），攘除　（排除、铲除）奸凶，兴复汉室，还于（到）旧都.此臣所以（用来） 报先帝而（表并列）忠陛下之职分也.至于斟酌（zhēnzhuó）　损益（除去、增加），进尽忠言，则攸之、袆、允之任也. 8、愿陛下托臣以（把）讨贼兴复之效（责任 、任务 ），不效（实现）则治臣之罪，以告先帝之灵.若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰