高中信息技术学困生分析与提升策略.docx

高中信息技术学困生分析与提升策略 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 高中信息技术学困生分析与提升策略 摘 要：技术是人类文明的有机组成部分，也是社会发展的重要推动力。普通高中阶段的技术课程，从能力层次上看，教学内容具有基础性、普及性，是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的。它是学生终身发展必要的基础。但在高中信息技术课的教学实践活动中，每个班级中总是存在着几位学生跟不上同学的步伐，几次课之后，情况会变得更糟。信息技术学习困难的学生（以下简称学困生），是对信息技术学习失去兴趣，操作能力较差，基础非常薄弱，对信息技术学习没有信心，在学习的方法习惯方面有明显缺陷的学生。 关键词：信息技术；学困生；提升策略 一、课堂表现 1.基础欠缺，信心不足 有些学生对很多计算机的理论常识不了解，对一些专有名词不关注。老师说菜单栏，他不知道是哪里。对于像从因特网上找到一些网站或下载特定的图片、素材之类的常规操作，有的学生也比别人慢很多。他们担心自己会做错，怕会弄坏电脑，一有问题就茫然无措，也不敢跟别人交流。 2.操作技能及习惯不好 在高中信息技术教学中，课程内容之一就是对常用软件如office系列的操作。但我在教学中却发现学生在软件操作中存在很大的难度。比如，在多媒体信息的加工与表达中，常用软件不会使用。在表格信息的加工中，学生不能使用Excel对数据进行分