语文人教版五年级下册临死前的严监生教学设计（陈若婷） (1).docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 逢沙小学 陈若婷 学情分析 五年级学生已具备一定的听说读写能力，对于人物描写手法也有一定了解，这篇课文中的动作神态描写非常典型，可作为进一步学习人物描写方法的非常好的文本。 其次，这是一篇白话文，大部分学生都是第一次接触，有些词语学生比较难理解，需要反复品读，体会语言特点，理解字词意思。由于时代不同，学生阅历有限，对于严监生这个人物形象的把握也是一大难点。 设计理念 本文是人教课标版五年级下册第七单元“人物描写一组”中的例文，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。这是一段绝妙的描写，虽然区区三百多字，但语言精炼传神，活生生地刻画了一个守财奴、吝啬鬼的形象。 从教材的编排意图看，把《临死前的严监生》放在“人物描写一组”中，是让学生“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。”因此，本课教学的重点不在分析故事情节，而在引导学生抓住动作描写，感悟人物形象。 教学目标 正确、流利地朗读课文，在品读中感受严监生这个鲜明的人物形象 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作刻画人物的方法，利用课文留下的空白补充人物的心理活动。 激发学生阅读中外名著的兴趣 重点难点：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作刻画人物的方法，利用课文留下的空白补充人物的心理活动。 教学流程 一、激趣导入，板书课题，知道严监生 师：古人云，观其言，察其行而知其人。在中国古典名著中成功刻画