语文人教版五年级下册口语交际 —劝说.docxVIP

口语交际·劝说 【学习目的】 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 【课前准备】 1.收集与水资源有关的资料。 2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 3.写字板若干。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示话题 最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些人关不紧，任水滴漏；还有些同学洗手时，水龙头开得很大…… 我们来看一组图片。发生了这样的事请我们现在该怎么解决？ 学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班会……） 教师归纳，并引导学生选择合适的办法之一──劝告（板书）。 二、小组交流，探究方法 劝告他人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让我们来讨论一下。 （准备：各小组领写字板一块。） 1.小组就怎样以理服人展开讨论，小组负责人负责记录本组发言提纲。 2.小组上台交流。 共同点和不同点 3.教师补充：教师根据学生发言情况做出相应的补充。 4 .听录音（播放录音1） 甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。 乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走） 继续听（播放录音2） 甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。 乙2：噢，对不起，我