培养高中物理尖子生经验分享.docx

培养物理尖子生经验分享 尖子生具备的某些特质（主要指数理化资优生）：观察敏锐，接受能力超强、记忆力特别好（过目不忘），能透过分析和推理来理解复杂的事物;能轻易地完成复杂的数学运算;对有关科学或大自然的活动有持久的专注力; 不大需要教师指引如何学习; 学业上对“尖子生”要有合适的课程安排：比如竞赛课、三一自招的培训课、各种活动中的表现机会、学校组织的每月一次的院士（名人）报告等，对“尖子生”的培养不应该仅仅局限于“数理化”学科的培养上； 可以从学校层面设计课程，我们学校很早以前就提出了“追求卓越，创造一流”的育人口号。现在，我们从自身的办学理念出发，充分考虑到学校的历史和现状，提出了全新的办学目标——“基于人的卓越发展，育走向世界的精英人才”。所谓“卓越”就是对一个个更高目标的追求，就是不断地自我超越。只有不断追求卓越，才能实现个人超越，才能够不断成长，才能够实现全面发展，从而成就卓越人生，促进社会文明和进步。所谓“走向世界”就是指学校始终以一种开放的心态，以一种行进式的状态，走向天下大同的世界、文明的世界、现代的世界、人类美好的世界，走向我们可以视为精神归宿的世界。所谓“精英人才”，就是具有我校DNA的储备型人才，他们既是“卓越的二中人”，又是“杰出的中国人”，还应该是“优秀的世界人”。对“精英人才”，我们有四个指向：第一，健全的公民人格；第二，厚重的人文素养；第三，卓越的创新品质；第四，开阔的国际视野。 以上的很多方面都在课件中以我管理班级为例做了详细的解读，以下是对进入高三的有自招或三一资格的学生的上课讲义,仅供参考。 磁场 一. 选择题 1. （2011复旦大学）把动能和速度方向相同的质子和α粒子分离开，如果使用匀强电场及匀强磁场，可行的方法是 A．只能用电场 B．只能用磁场 C．电场和磁场都可以 D．电场和磁场都不行 2. （2011复旦大学）一个充电的球形电容器，由于绝缘层的轻微漏电而缓慢放电，则， A．放电电流将产生垂直于球面的磁场 B．放电电流将产生沿着经度线的磁场 C．放电电流将产生沿着纬度线的磁场 D．放电电流不产生磁场 3.（2011复旦大学）三根电流大小和方向都相同的长直导线排成一列，相邻导线的间距相等。在与导线垂直的平面内，有 个点的磁感应强度为零。 A．0 B．1 C．2 D．3 4、（2011年卓越自主招生）如图所示，虚线为一匀强磁场的边界，磁场方向垂直于纸面向里。在磁场中某点沿虚线方向发射两个带负电的粒子A和B，其速度分别为vA、vB，两者的质量和电荷量均相同，两个粒子分别经过tA、tB从PA、PB射出，则（ ） A．vA＞vB ， tA＞tB B．vA＞vB ， tA＜tB C．vA＜vB ， tA＞tB D．vA＜vB ， tA＜tB 5、（2010复旦自主招生）如图所示，两条长直导线在同一平面内但互相绝缘，导线中的电流均为I，则磁感应强度为零的点________。 A．仅在1区 B．仅在2区 C．仅在1、3区 D．仅在2、4区 6.如图所示,矩形MNPQ 区域内有方向垂直于纸面的匀强磁场,有5个带电粒子从图中箭头所示位置垂直于磁场边界进入磁场,在纸面内做匀速圆周运动,运动轨迹为相应的圆弧,这些粒子的质量、电荷量以及速度大小如右表所示.由以上信息可知,从图中a、b、c 处进入的粒子对照表中的编号分别为( ). A 3、5、4; B 4、2、5; C 5、3、2; D 2、4、5 7.医生做某些特殊手术时,利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度.电磁血流计由一对电极a 和b 以及一对磁极N 和S构成,磁极间的磁场是均匀的.使用时,两电极a、b 均与血管壁接触,两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直,如图所示.由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动,电极a、b 之间会有微小电势差.在达到平衡时,血管内部的电场可看作是匀强电场,血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零.在某次监测中,血流方向如图所示,两触点间的距离为3.0mm,血管壁的厚度可忽略,两触点间的电势差为160μV,磁感应强度的大小为0.040T.则以下说法中正确的是( ). A 血流速度的近似值是1.3m/s; B 血流速度的近似值是2.7m/s; C 正离子在磁场中受到的洛伦兹力向下偏; D 电极a 为负、b 为正 P8．（2010清华五校）如图，圆形区域内有一垂直纸面的匀强磁场，P为磁场边界上的一点。有无数带有同样电荷、具有同样质量的粒子在纸面内沿各个方向以同样的速率通过P点进入磁场。这些粒子射出边界的位置均处