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《子课题1：基于学科特质的初中活力课堂的内涵、特征与要素的研究》 课题研究中期汇报 吴江经济技术开发区实验初中 滕彩珠 2013年3月我校申报的省“十二五”规划课题“国家课程校本化实施的行动研究——基于活力教育视角”正式立项。“基于学科特质的初中活力课堂的内涵、特征与要素的研究”作为课题的子课题之一，在校领导的关心支持下，课题研究顺利进行，现将课题研究情况作一汇报。 一、开题以来的进展情况以及初步的研究成果 1.成立课题小组，接受教科培训 教育科研对于一线老师来说是一项高深的活动，不知如何开展，做课题更是手足无措，无从下手。学校领导非常重视和理解一线教师现状，先后组织课题研究小组有计划的学习相关理论，让我们充分认识到教科研对个人成长的重要性，认识到教科研是解决教学现实问题、提高教学效益的最佳路径。同时邀请专家对我们进行悉心指导，先后听了周主任的《提升课题研究品质 助推教师专业发展》和张玉昆副主任的《教育科研四部曲》的报告，受益匪浅。 2、利用网络进行相关资料的收集和学习 本子课题是主课题的先行军，为主课题提供理论指导和导向指引，因此需要进行理论的学习和相关理论的收集。在课题立项时，主课题负责人沈老师已经收集了一些资料。在白老师和沈老师的指导下，先后多次去吴江图书馆利用开放的网络进行相关资料的补充收集，并进行学习，了解其它学科的关于学科特质的研究。 在校领导的关心和专家的指导