数学北师大版二年级上册买文具，认识元、角、分.pptVIP

学校：揭阳市揭东区第七小学 教师: 黄斌 科目：数学 年级：二年级 版本：北师大2011; 一、教学目标： 1，通过生活中的买物品，让学生知道人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2，通过购物这一过程，让学生学会进行简单的单位计算。 3，让学生知道人民币和我们生活中的联系，感受人民币的实用价值，要爱护好人民币。 二、学情分析： 1，当讲解到认识人民币的单位有元、角、分时，班里的学生很活跃，课堂气氛很好。 2，当让学生进行简单的人民币单位转换时，上课认真听讲，思维灵活的同学一下就学会了，但对于成绩有限，思维有待加强的同学，就要进行教学指导。; 三、教学重、难点： 教学难点：让学生知道元、角、分之间的进率是十，并 会进行简单的计算。 教学重点：通过我们生活中的购物，让学生学会认识小面额人民币。 四、教学方法： 讲授法、讨论法;五、教学过程： 1，新课导入： 师：同学们，你们逛过市场吗？到市场去买蔬菜或水果时我们准备什么呢？对，在日常生活中，我们经常要用到钱，有钱才可以买我们的日常用品等东西。世界上有不同的国家，所以就有不同的钱币，而我们中国的钱币就叫做人民币，这节课，就让我们一起来认识认识人民币。 让学生读课本的学习文具及它们的价钱。;;;;2，教学活动 通过哪些方法来辨别人民币 师：各位同学，现在我们来玩个游戏，这个游戏需要两位同学，一位同学手里要同时拿着两张面值不同的人民币，另一位同学来说出它们的面值分别是多少？ 游戏结束后，得出的结论就是：我们可以通过人民币的大小、颜色、图案及文字来分辨它们。;;;;;;3，人民币单位的转换 师：同学们，大家讨论下多少个1分是2分，多少个1分是5分，多少个1分是1角？你们可以借助教学工具来思考这个问题。 生：老师，我们知道了。一个1分是1分，两个1分加在一起它就是2分，五个1分加在一起就是5分，十个1分加在一起刚好是1角。 师：对了，那如果老师我把分换成角的话就是多少张1角是1角，多少张1角是2角，多少张1角是5角，多少张1角是1元，我边提问题边拿出教学用具来让学生读 生：数一数，一张1角是1角，两张1角是2角，五张1角是5角，十张1角是1元。;10角; 4，你拿一元到文具店里买一本两角的练习本，这时文具店的老板应找回你多少钱？ 1元—2角＝8角 5，布置课外作业： 完成数学课本11页“练一练”的第1、2、3这三道题 6，课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？;1.换一换。;2.填一填。;3.; 7，板书笔记： 1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分 一张1角＝10个1分＝5个2分＝2个5分 一张1元＝10张1角＝5张2角＝2张5角 付出的钱—物品的价钱＝找回的钱 8，教学反思： 认识人民币的基础是日常生活中的购物活动，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，教学时，教师要充分利用学生的购物经验，引导学生主动获取知识。教师在课前需要做好几方面的工作，一是准备好上课需要的教具、学具，以便于上课组织学生进行观察，交流。学具可以是人民币的模型（见附页1），也可以是真实的人民币。二是对学生进行教学前测，或者找部分学生进行教学访谈，弄清哪些方面是学生熟悉的，哪些方面还有问题，然后根据学生的实际情况，确定本节课的教学重点，使自已的教学更加有针对性，更加符合学生的认知水平。