数学北师大版二年级上册《长颈鹿与小鸟——用乘法口决求商》.docVIP

九、除法 1、长颈鹿与小鸟 ——用乘法口诀求商 稔山中心小学 陈丽君 教学内容： 新北师大版二年级数学上册第九单元第一课时“长颈鹿与小鸟”第90~92页的部分内容。 教学目标： 1、初步发展分析问题和解决问题的能力。 2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。 3、能进一步体会乘法和除法的关系。 教学重难点： 进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。 教学方法：情景教学法、引导法、合作法 教具、学具准备：多媒体课件、练习学案纸 教学过程： 课前热身操:123反应游戏 一、创设情境，激趣导入。 师：小鸟们可喜欢外出旅游了，这天，它们组团来到了温暖舒适的长颈鹿宾馆。猜猜看，长颈鹿老板最想知道小鸟旅游团的哪些信息？ 生：小鸟旅游团一共飞来了几只鸟？ 师：一共有42只小鸟， 6只小鸟住一间房子。根据这两个信息，你能不能提出一个数学问题？ 生：长颈鹿要准备几间房子？ 师：你的问题提得太好了，同学们，把掌声送给他。 二、质疑、探究。 板书：有42只小鸟， 6只小鸟住一间房子，长颈鹿要准备几间房子？ 1、师：请同学们完整地把题目读一遍，边读边思考：题目中，已知什么？要求什么？用什么方法计算？ 引导学生反馈：已知有42只小鸟，42是总数；6只小鸟住一间房子，6是每份数；求长颈鹿要准备几间房子？求几间，也就是求几份，就是求份数；已知总数和每份数，求份数我们用除法计算（求份数=总数÷每份数），列示为：42÷6 2、教师板书：42÷6= 师：42÷6等于多少？该怎么计算？根据6只小鸟住一间房子，这一个信息，下面，请同学们借助我们学过的方法，动手去分一分。先小组交流，再由组长记录。开始！ 3、学生小组合作交流。 4、全班交流、学生反馈。 点子图：1个点子表示1只小鸟，42个点子就表示42只小鸟。根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备7间房子。 列表法：当列到7间房子时，对应的小鸟只数正好是42只，说明需要准备7间房子。 数线图，连减的方法：减一个6，就需要一间房子，连续减去7个6，结果正好为0，说明42只小鸟全部入住，正好准备7间房子。 用乘法口诀求商：可以想六几四十二，六（七）四十二，所以商7。根据六七四十二，得42÷6=7，根据情境图，“7”的实际意义就是：要准备7间房子。 5、引导观察思考：直观教学法和口算法的联系？ 师：同学们，真会思考，一道算式的求解，竟然可以想出那么多种方法，老师都忍不住要为你们点个赞！同学们，以上四种方法之间有没有什么联系呢？有什么相同之处吗？请小组里交流交流。 6、学生交流发现：每个方法中42都是代表总数；6是每份数，每6只小鸟住一间房子；根据平均分，都能平均分成7份。 小结：也就是说，根据题意，这道题是表示：把42只小鸟，每6只为一份，平均可以分成7份。因为7个6是42，所以我们在口算除法42÷6时，就可以借助乘法口诀“六（七）四十二”得出42÷6就等于7。同意吗？ 生：同意！ 师：那你能说说，你在想这道算式的乘法口诀时，是想哪个数的乘法口诀呢？ 生：已知总数和每份数，所以要想6的乘法口诀 小结、板书：也就是说，在“用乘法口诀求商”时，除数是几，就想几的乘法口诀。同意吗？ 生：是 师：太了不起了，把掌声送给自己！ 6、方法优化： 师：同学们，以上的四种方法（点子图：圈一圈、表格法：一一对应、数线图：连减法、用乘法口诀求商：做除法想乘法），你觉得哪种方法最便于我们口算呢？ 生：用乘法口诀求商：做除法想乘法 7、揭题、板题。 师:是的。“用乘法口诀求商”比较简便， 口算除法时，除数是几，就想几的乘法口诀。 师：这种方法，你学会了吗？ 生：会 师：马上来试试！ 三、巩固升华。 解决：造一间房子需要7块小木板，长颈鹿用63块小木板造了几间房子？ 1、学生独立完成。师：请认真读题后，独立完成。 2、指名学生反馈、集体交流。 师：你是怎么列式的？ 生：63÷7=9 师：63表示什么？7表示什么？求什么？ 生：63表示有63块小木板，是总数；7表示造一间房子需要7块小木板，是每份数；求可以造几间房子，是求份数。 师：所以要用什么计算方法列式？ 生：除法 师：说得太好了，分析得很清楚。那你的得数9是怎么得来的？你能说说吗？ 生：借助口诀“七（九）六十三”得到的。 师：你能说说63÷7=9这道算式，你想的是哪个数的乘法口诀吗？ 生：想除数7的乘法口诀 四、自测考核。 师：看来同学们都会“用乘法口诀求商”了。长颈鹿想从你们当中选一组同学来当宾馆经理，它设了四道关卡考考你们！敢不敢接受挑战？ 1、第一关：直接写得数。 54÷9＝ 27÷3＝ 40÷8＝ 42÷6＝