数学北师大版二年级上册《折一折 做一做》.docVIP

教学设计 课题名称： 《折一折 做一做》 姓名： 李继芳 工作单位： 富平县城关镇莲湖学校 学科年级： 二年级数学 教材版本： 北师大版 一、教学内容分析 本节课取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了几个比较简单的剪纸活动，让学生在折一折的基础上，进行剪纸。 二、教学目标 1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。 2、在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。 3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 二年级学生的求知欲、好奇心强，很乐于动手参与学习。他们属于无意注意占优势的年龄阶段，自我控制能力不够强，空间想象能力和动手能力都不是很强，加上本课涉及的内容有一定的难度，所以在折纸、描线、剪纸时都会遇到一定的困难。 四、教学策略选择与设计 本节课主要体现动手操作、合作学习，让学生在小组活动中共同研究，以小组为单位向全体学生展示自己的精美作品，让教学过程不再是一个认知过程，还是一个交往与创新的过程，有助于培养学生的合作精神和创新意识。 五、教学重点及难点 重点：经历学习剪纸活动的全过程。 难点;运用学过的知识剪出一些简单的剪纸。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 放映精美的民间剪纸作品 欣赏剪纸作品，谈感受 激发学生的学习兴趣 学习剪纸方法，剪出自己喜欢的图案，老师示范。 学生模仿，练习剪纸。 运用多媒体演示剪纸步骤，对提高课堂教学的效率起到了事半功倍的效果。 把所学的轴对称知识与生活联系起来。 举出生活中对称的例子；用所学知识做游戏。 巩固所学知识。 通过创作，进一步巩固所学知识，同时会应用所学知识创造性地剪出对称美的图片。 用今天所学方法，发挥想象力，尝试创作。 给学生创造自主尝试的空间，使学生获得积极的心理体验。 七、板书设计 折一折 做一做 1、折一折 2、画一画 3、剪一剪 八、实践反思 新课标指出：“数学教学是数学活动的教学。”本节课开展了“看一看、折一折、画一画、剪一剪、做一做、找一找”等活动，让学生在这些活动中逐步领悟对称图形的特征。本节课的一个亮点是动画课件“蝴蝶”经过对折，正好重合在一起，突破了教学难点，让学生一目了然。比较满意的地方是让学生用今天学习的方法，剪一件自己喜欢的作品。由于采用了餐桌式教学，同伴之间可以互相学习，取长补短，这个活动让学生充分地发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识，能激发其创新欲望。有一个精彩瞬间是同学们用形体姿势摆对称图形，他们兴致高，变化多，兴趣浓，把本节课推向一个高潮。学生在汇报自己的发现时，尽管语言不够完整、不够准确，但这是他们认真思考后得到的结论。学生经历了知识的形成过程，数学思维能力得到锻炼和培养。 本节课抓住对称图形特有的美感，精心设计了师生共同欣赏生活中的对称图形的活动，课件演示生活中的对称现象，如美丽的景色，古今中外著名的建筑物，我国传统的民间艺术剪纸等，给学生带来美的享受。通过这些活动，使学生能感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，学会欣赏数学美，体验数学的价值，激发学生对数学学习的积极情感。 课堂教学是数学教学的基本形式，是学习数学的主要阵地。教师是这一阵地的指挥员，要使学生学会学习，有效地获取知识，教师的学法指导至关重要。如果重新上这节课，我会在探究对称图形的特征时，给学生提供蜻蜓、飞机、树叶等图片，让学生折一折、比一比，找出这些图片的共同特征，再在小组内交流自己的发现，学生通过自己动手操作，主动去探究，发现对称图形的特征，就能收到水到渠成的教学效果。还有一个不足之处是同学们在做游戏时或剪完对称图形后，应及时引导他们互相看一看，学习优点，纠正不足。反思教学过程，我明白了一个道理：教，是为了孩子的学。我们备课时所做的设计都应该从学生的角度出发，把孩子学习过程中的问题放在首位，从学生的实际出发，才是创造智慧课堂的根本。