进城务工人员随迁子女不良学习习惯矫正策略的研究以嘉定区X校为例.docxVIP

进城务工人员随迁子女不良学习习惯矫正策略的研究 ——以嘉定区X校为例 上海师范大学硕士学位论文摘要摘要良好的 学习习惯是学生学业进步的基础，是学生终身学习的原动力，在小学阶段培养学 生良好的学习习惯是班主任教育教学工作的重要内容。随着教育改革 的推进, 对良好学习习惯的养成研究已经有了明显的进展。然而，在现实情况中很多小学 生不同程度地存在着不良学习习惯，这些不良学习习惯影响了小学生的知识掌 握度，造成小学生对学习的兴趣不浓厚，不利于 他们长期发展。当前关于不良学 习习惯矫正的研究主要是一线教师的经验总结为 主，针对各学段学生的不良学 习习惯进行调查研究，并提出了一些建议，有一定的参考价值。然而并不适用所 有的学校，缺乏一定的针对性，特别是对进城务工人员随迁子女人数占学生总数 大约％的农村公办小学。由于进城务工人员工作生活的特殊性，在随迁子女学习 习惯培养方面客观地存在着欠缺。班主任如何面对新挑战,矫正进城务工人员随 迁子女不良学习习惯的研究，成为了不容忽视的问题，值得进行研究。本文首先 研究了国内关于小学生不良学习习惯的研究现状，作为本文的文献 基础,结合激 励理论、罗森塔尔效应、条件反射、关键期、行为矫正学等理论，在二者的基础 上,分析进城务工人员随迁子女的不良学习习惯的内容，构建了本研究的理论框 架,并初步编制出“进城务工人员随迁子女学习习惯”的调查问卷和访谈提纲。 在对校学生和家长进行问卷调查，以及对校的部分班主任进行了访谈Z后，笔者 确定了进城务工人员随迁子女不良学习习惯的现状。总体来看，进城务工人员随 迁子女不良学习习惯的情况比较严重,但不良学习习惯的表 现又因人而异，多数 进城务工人员随迁子女的不良学习习惯主要集中在个别方 面。分析调查问卷和 访谈结果,进城务工人员随迁子女不良学习习惯主要是:不良的学习卫生习惯、 不良的学习认知习惯、不良的学习个性习惯三方面。矫止方面，班主任主要是在 日常工作中通过一系列的活动影响家长的家庭教育意识和孩子的学习态度，提 高家长的家庭教育的能力从而矫正学生不良学习习惯。最后，本文在调查分析的 基础上进行了综合思考，为矫正进城务工人员随迁子女不良学习习惯，结合对学 校班主任的访谈，从班主任工作角度提出了一系列的矫正策略。关键词 进城务 工人员进城务工人员随迁子女不良学习习惯矫正策略 上海师范大学硕士学位论文 毗III毗III 哪帆’ ,?，，，?，：，，?，， ？?，，?上海师范大学硕士学位论文目录 目录 摘要？？????. 第一章绪论。 一、选题缘由？ --对进城务工人员随迁子女教育问题的关注是社会和教育发展的要求?进城 务工人员随迁子女入学高峰到来??? ?重视学习习惯的培养，是实行素质教育的前提… 二个人经历促使我关注进城务工人员随迁子女的学习习惯问题二、概念、范 围界定？ j进城务工人员与进城务工人员随迁子女二习惯与学习习惯 三良好的学习习惯与不良学习习惯三、文献综述？ 一小学牛学习习惯研究内容分类综述？ ?对学习习惯内容的研究？ ?对培养良好学习习惯方法的研究 .对培养良好学习习惯过程的研究 二对己有研究的评价？。 ?研究的对象 ?使用的问卷 ?理论模型的构建？ 四、研究思路. 第二章研究设计？ 一、本研究的理论基础？？? 一学习习惯的理论介绍. ?激励理论？ ?罗森塔尔效应?关键期?条件反射理论二行为矫正的理论研究. .行为矫正的定义？ ?关于行为矫正的主要理论 ?行为矫正方法的分类二、本研究的理论框架??? 一进城务工人员随迁子女学习习惯的理论探讨??. ?卫生习惯？ ?认知习惯？ 。个性习惯？ 二进城务工人员随迂子女学习习惯矫正的理论探讨.目录 上海师范大学硕士学位论文 三进城务工人员随迁子女学习习惯研究的理论框架. 三、研究方法. 一问卷调查法?. ?调查对象？ ?调查内容？ 二访谈法. ?访谈提纲的编制和修订？ ?访谈对象的确定？ ?访谈的实施 四、研究步骤. 第三章进城务工人员随迁子女不良学习习惯. 一、 校进城务工人员随迁子女基木情况… 二、 校进城务工人员随迁子女不良学习习惯的现状??? 一不良的学习卫生习惯. ?坐姿习惯？ ?用眼习惯？ ?使用学习用品习惯 ?写字姿势的习惯？ ?课前准备习惯.课后整理习惯二不良的学习认知习惯. ?制定学习计划的习惯?分配吋间的习惯？ ?把握重难点的习惯 ?完成作业的习惯？ ?课前预习的习惯？ ?课后复习的习惯? 三不良的学习个性习惯. ?上课听讲的习惯？ .回答问题的习惯？ .遇到问题思考的习惯?善于发现问题的习惯?动手操作的习惯? ?合作交流的习惯？ ?细心检查的习惯？ ?全面发展的习惯？ 第四章进城务工人员随迁子女不良学习习惯的矫正？ 一、 家校合作法？？? 一家长会. 二家访?. 三电话联系??? 四家校互动平台.